1.我们知道的动物优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1.我们知道的动物优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1.我们知道的动物优质教案设计

正文

最新教科版一年级下册科学：

2.1《我们知道的动物》教学设计

教材分析：

本节课教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现给小朋友。这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，学生具有一定的观察能力，使学生学会发现和交流信息，发展学生的观察能力；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到世界多姿多彩，感受生活。

教学目标：

1. 知道动物是有生命的。

2.说出动物的一些共同特征。

3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。

教学重难点：

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图是描述其特点。

难点：通过观察，比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物。

教学方法：1. 从学生已有的生活经验出发。

2.创设生动活泼的教学情境。

创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生形成富有情感的行为，有利于师生情感的互动。

3.加强小组之间的合作交流。

合作学习是学生学习数学的重要方式之一。在低年级教学中，教师就应有意识地去培养学生的合作能力。本节教学有多处采用小组合作交流的学习方式，充分发挥学生群体的力量，沟通各小组所发现的内容，在这些过程中去培养学生合作的习惯：怎样倾听别人的意见，怎样与别人交流，如何正确评价别人的见解等等。

教学准备：仓鼠，教学课件，动物标本图片，班级记录单。

教学过程：

(一)

创设情境，激趣导入

同学们，在我们生活中你们见过哪些是动物？请说一说。

（出示课件几种常见的动物图片）这些动物，你能说说他是什么样子的吗？好今天，我们来学习《我们认识的动物》。

(评析通过情境的创设，激发了学生的学习兴趣，使学生的思维处于主动学习的状态。)

(二)观察并描述一种动物：

1. （出示一只小仓鼠活体）看老师还给大家带来了什么？

生答：仓鼠。

今天就让它给我们当模特，老师问问同学们看看他有什么特点？

学生自由发表自己的观点，小组交流后全班交流。

师：同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。（师出示课件总结仓鼠的特点）

2.学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）师给每一小组准备一种动物标本图片。

观察这些动物，它们有什么特点？

（2）各小组的交流观察，教师巡视指导。

（3）全班交流：

组1：我们组观察到动物能跑

组2：我们组观察到动物能吃东西

组3：我们组观察到动物有眼睛

……

3.画一画我们观察到的动物。

每一小组观察到的动物各具特点，我们用笔把它画下来吧！

（1）

教师示范

边观察边画蝴蝶

（2）

在活动手册上画图。

教师巡视指导。

a,抓住主要特点画动物。

b，指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

c,图画上适当加文字标注。

（3）

交流反馈。

展示学生作品。

师针对学生的作品进行评价和鼓励。

三、概括动物的共同特征：

1.出示课件，看看哪些是动物，哪些不是动物？你能分辨出来吗？

2.汇报交流。

3.玩具熊为什么不是动物？谁能解释一下。

4.教师汇总学生的发言。

四．总结和拓展：

1.这节课你学到了什么？请说一说。

2.制作一个动物模型。

资料摘要

1.我们知道的动物优质教案设计

1.我们知道的动物优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55516

配套课件

1.我们知道的动物优秀名师PPT课件

1.我们知道的动物PPT课件和教学实录与评析

1.我们知道的动物PPT课件和优质课教案设计

1.我们知道的动物PPT课件和优质课教案整理

1.我们知道的动物PPT课件和第二课时教案

1.我们知道的动物国家优质公开课件

相关文档

6.它们去哪里了优质教案设计

3.认识物体的形状全国优秀课堂实录

1.发现物体的特征名师教学实录

6.它们去哪里了国家优质课一等奖

5.观察一瓶水教学设计实例

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？