5.观察一瓶水课件配套优秀获奖教案

水的表面张力教育方案

铁新里小学 刘亚杰

一、方案名称：水的表面张力

二、方案背景与目标：

1.“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，为了使学生在科技社团活动中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。本次活动，将有关水的学习置于生命之源的广阔背景下，不追求学科知识体系的严密性、完整性、逻辑性，而是强调探究过程中的体验，引导学生从多角度看待水。本次课的重点不是教概念、记结论，而是从全新的角度认识水。我这次活动课重点就是引导学生研究水的表面张力及其在生活中的应用，以期达到学生对科学的热情及追求探索延伸至课外。

2．学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在实验中探索科学。

3．促进学生整体素质的提高。

三、培训对象：三至四年级学生

四、参加人数：24人

五、方案活动内容

1、内容：本次科技活动是验证水的表面张力的两个实验，都是比

较简单的实验，活动1：一元钱硬币能容纳多少滴水不溢出来？活动2：把曲别针轻轻放入装满水的杯子，装几枚水能溢出来？

2、重点：水的表面张力

3、难点：如何总结出水的表面张力

4、实验材料：每个小组发一枚硬币，一支滴管，三盒回形针，一个水槽，一个杯子，一个烧杯

5、实验分组：共六个组，每组学生分工为操作员、记录员、观察员、监督员

六、活动过程和步骤：

（一）、设谜导入，引起兴趣：

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语让大家猜猜看：

出示：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。谜底：它是---（水）

2、播放水滴、露珠等相关视频，师生共同欣赏。

3、谈话：刚才我们从视频中看到了水滴、露珠，水是生命之源，你们感受到它们的美丽与奇特了吗？你们想研究它吗？今天我们就来研究水，教师板书课题---水。相信在今天的研究中大家一定会有所收获。

二、实验操作，探究新知：

探究一：一元钱硬币能容纳多少滴水不溢出来？

（实验准备：每个小组发一枚硬币，一支滴管。）

（1）设疑。

教师用滴管滴一滴水在一枚平放的硬币上，提问：如果一直这么滴下去，将会出现什么现象？（水会从硬币上流下来）

（2）猜测一枚硬币能容纳多少滴水。（组员们自由猜测，讨论后组内得出的结果由记录员记录下来）

（3）讲解往硬币上滴水的实验要求：

①在做实验时，硬币要平放在桌上，每次只能滴一滴水，边滴边数，记录当水溢出来时，一共滴了多少滴？

②要从各个角度（正面、侧面）观察硬币上的水。

（4）学生分组实验。注意引导学生观察水溢出硬币前，水的表面呈什么形状。并把形状画在记录卡上。

（5）学生汇报。（呈弯曲状）汇报过程中，学生可能会提出问题，如：“硬币上的水为什么会呈弯曲状？”可先请同学们解答，当都解答不了时，告诉学生：“是由于水的表面张力的原因，才会产生这种现象。（出示“表面张力”）

（6）“水的表面张力有多大呢？让我们继续做实验。”

（实验准备：讲桌上放一杯斟满的水、三盒曲别针。）

教师边演示边谈话：

（1）老师这里有一杯水，你们认为这杯水满了吗？解决这个问题，试一试，就有结果

（2）老师现在给杯子里加水，请大家仔细观察。（教师加水，直至有水溢出，老师用纸巾把杯子边缘溢出的水擦净。）

（3）我们说现在这是满满的一杯水，假如我放入一枚回形针，水会溢出来吗？学生猜测，我们还是试一试。再放两个呢？

你们估计看看再放多少个水会溢出来呢？（十几个）

好，就听你们的。（将十几枚回形针放入水中），水溢出来了吗？

我们放了这么多的回形针，杯口的水发生了什么变化？它们具有一种什么精神？板书：团结

还能放多少枚回形针水才会溢出来呢？学生分组做实验：

1、明确要求，合作实验 谈话：在大家开始之前，老师有几点小小的建议：

课件显示：

温馨提示：

①杯子里的水一定要满，把溢出来的水擦净。

②观察一下此时水表面的形状。

③每组由一名同学放回形针，其他同学重点观察水溢出前表面的形状。

④小组合作完成表格

附表格一：

问题

1、满满的一杯水里能放多（ ）枚。

少枚回形针？

2、在水溢出前。水的表面呈什么形状？（可用文字或者图画来表示）

（ ）枚。

我们的猜测

实验结果

2、交流结果和实验方法

用实物投影交流各组表格。明确实验结果与实验方法有关。

3、就学生的图画，理解水的张力。

师生合作游戏，理解“互相拉着”。

师：水的表面也有一种互相拉着的力，科学上把这种力叫做水的表面张力。

（二）生活中的水的表面张力

学生讨论：你在生活中见到过水的表面张力吗？

课件演示，教师讲解：水黾在水面上滑行是因为水的表面张力支撑；草叶上的露珠和小水珠，都是水的表面张力使水成为圆球状。

整理用品、养成习惯

请同学们把实验材料整理好，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯，把实验用品放在方便袋里交给组长带回教室，保持实验室干净整洁。

板书设计：

水的表面张力

会团结

相互拉着

表面张力