Part A课时教案

Unit 2 What Would You Like? Part A 教学设计

教学目标：

【知识与能力目标】

1. 能听、说、读、写、译词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

2. 能灵活运用上述词汇。

【过程与方法目标】

Warming-up，Look and match, Let’s learn, Let’s play

【情感态度价值观目标】

引导学生注意合作学习，培养其合作意识。

教学重难点：

【教学重点】

词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

【教学难点】

. 句型：—What would you like ?

—I’d like ...

课前准备： 图片，PPT 教学过程：

一．课程导入(Leading In) 1.课前师生问候：

T: Morning, everyone! Ss: Morning, Miss Li！

2.课前游戏Hello,Hello 3.课前互动：

T: What is your name? Ss: My name is ... T:How old are you? S1: ... S2: ... 4.新课导入

课题引入What would you like ?边板书边强调读音

. —What would you like ?

—I’d like ...

出示教学目标及教学重难点

二．词汇学习（Let’s learn）

1. 教授词组a bowl of noodles出示图片

领读a bowl of，注意强凋ow字母组合的读音。

引导学生学习运用：a bowl of noodles并加以拓展。

图示两碗……，让学生了解类似词汇的复数表达：two bowls of，如：two bowls of noodles, two bowls of rice, ... 2. 教授词组a plate of beef 首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组a plate of beef，及其复数的表达 two / three /... plates of beef。

引导学生运用a plate of表示数量，如：a plate of meat / vegetables /... 3. 教授词组a glass of juice 在呈现画面的同时，向学生介绍：

T: Look, a glass of juice.

领读a glass of之后引导学生学习运用：

a glass of water / milk / ... 随后拓展学习其复数表达two / three /... glasses of ... 此处，教师要注意提醒学生关注glass的复数为glasses。

4. 教授词组a bottle of water, a cup of tea和a piece of bread这几个短语在教授时均参考以上教学方式：如：a bottle of beer / water / juice /... 而a cup of则最常用于tea和coffee。在教授a piece of短语之后，介绍一下a piece of paper, four pieces of paper。

三．巩固活动

1. 教师说词汇，让学生听并翻译Let’s learn部分的词汇。

2. 教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。

3. 出示本部分的词汇，让学生仔细观察并尝试连线

4.学生根据图片中的数量填空（注意名词的复数变化）

如：教师说句型What would you like ? 领读几遍并鼓励学生尽量多地加以运用。

Two bowls of noodles. 四．Homework 教师出示本课词汇图片让学生利用图片进行编对话练习

. —What would you like ? —I’d like ...

教学反思：