3　社会呼唤诚信获奖说课稿｜教案在线预览

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小学《品德与社会》《社会呼唤诚信》教学设计汶川县七一绵虒小学校执教者：李文平教学目标： 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各主体对诚信的期待。 2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做

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所属课文：3　社会呼唤诚信

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2018-04-24 23:25:00

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学校：汶川县七.一绵虒小学校

3　社会呼唤诚信获奖说课稿

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关键词：3　社会呼唤诚信获奖说课稿

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小学《品德与社会》《社会呼唤诚信》教学设计

汶川县七一绵虒小学校执教者：李文平

教学目标： 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各主体对诚信的期待。 2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的人。教学重点：知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。教学难点：为打造诚信社会如何从自身做起。教学预设：

一、走进社会，呼唤良心

（一）分析“食”字

1.听写“食”字。

2.分析“食”字。

共同得出结论：食，由“人”和“良”组成，意即“人要有良心才能立起来”。

（二）细析《我们身边的食品》。

看到了什么？想到了什么？想说些什么？

学生交流。

诚信的缺失、道德的滑坡到了何等严重的地步；

要在全社会大力加强道德文化建设，形成讲良心、讲诚信、讲责任的强大舆论氛围。二、走进案例，呼唤诚信（一）查一查：为讲良心、诚信、责任，有哪些方式？

1.学生阅读P14—17页内容。 2.学生交流讲诚信的主要方式共同得出结论：承诺（合同、协议）；行动。（二）看一看：国药骄傲——“同仁堂”的故事。

出示课件；学生边看边思。（三）议一议：“同仁堂”为什么会成为国药的骄傲？

学生独立思考；课堂交流。共同得出结论：诚信为本：做阿胶时选料不掺假，工序一丝不苟。

（四）写一写：我们在学习中如何做到讲诚信、讲责任（至少3条）。 1.学生思考、书写。 2.教师巡视指导。 3.展示学生书写作品及诚信卡片，并从中得出关于“诚信”的相关结论：不讲诚信对社会危害很大；讲诚信可用“承诺、行动”的方式。（五）谈一谈： ——对以下事情的看法。

1、学校原定9月18日召开秋季运动会，可是由于学校事多没能举行。 2、某些酒厂为经济利益在白酒里掺进大量的自来水。 3、小明与小丽相约下午一起去少年宫，可是小丽接到学校通知，下午需要去学校训练大合唱，就没有去少年宫。小明说小丽说话不算数，不诚信。 4、小A答应为小B写作业，第二天果然带来了写好的作业。小B夸小A是个守信用的人。收集诚信方面的格言、故事。

关于本教案的常见问题

Q：3　社会呼唤诚信获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　社会呼唤诚信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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