B优秀公开课教案

人教版PEP小学英语三年级上册

Unit 1 Hello Part B 第一课时

教学设计

汕头市潮南区峡山街道峡山小学 朱曙霞 一、教学内容: A Let’s talk Let’s play

二、教学目标: 通过情景会话，让学生学习如何用what’s your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：see you 三、教学重点:What’s your name? My name is ……

四、教学难点:My name is ……和I’m ……

五、教具: 单词卡片、录音带、会话挂图

六、教学过程: 1.复习：学生拍手唱Hello歌，师生互相间问候。

2.要求学生分别起立做自我介绍：Hello,I’m …./ Hi, I’m ….

3.老师指着自己说：Hello, I’m Miss Luo, 然后用My name’s….再重复2遍自己的名字（板书），适当采用中文解释。接着对一名学生发问:What’s your name?（用清晰，缓慢的语调问2遍并板书），并用口型和动作提示他回答：My name’s ….用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，可以从优――良――差的学生方向发展过渡。

4.跟读，模仿What’s your name?注意学生对name一词的发音。

5.教道别语See you，配合动作让学生猜意思，之后联系前面学过的Goodbye. 6.Let’s play:请几个学生站在门外，班里学生问Hello, What’s your name?门外学生须用my name is 或I’m ….答出自己的名字后，班里的学生用Welcome身他表示欢迎后方可入内。

6.自由练习Let’s talk,开火车表演。

7.游戏：发作业。4人为一小组，学生将每人的一本作业本收集在一起，再由每组的“小老师”通过问what’s your name?同学回答my name’s ….的方式练习，答对的同学可拿回作业本。“小老师”可轮流来做。

8.堂堂清练习：活动手册本单元第4部分练习。

Unit 1 HelloPart B

第二课时

一

教学内容: A Let’s learn Let’s do

二

教学目标:学习有关学校及学习用品的词汇：school

bag

book pencil-case sharpener 三

教学重点:有关这5个单词的指令性句子的学习 四

教学难点:相关单词的发音，教师可要求学生只达到听说即可

五

教具: 单词卡片、录音带、字母卡片

六

教学过程: 1.

“开火车”。学生一个接一个进行口语问答，要求快又好。如：Hello / Hi / I’m …., what’s your name? / My name’s …. / Goodbye / See you.

2.

通过图片或实物复习学过的单词：crayon, ruler, eraser, pen, pencil, 分类为学习用品。

3.

通过实物教pencil-case, bag, book, sharpen,用图片教school，注意单复数的写法和读法，最后总结前4个词是学习用品，school是学习场所（地点）

4.

猜意思：老师边做打开书的动作边说open your book,然后做合上书的动作边说：close your book（重复2次），再拿起铅笔盒做打开，合上的动作，并说open your pencil-case, close your pencil-case,请学生说出open, close的意思，用同样的方法教show me your sharpener, carry your bag等句子。

5.

跟录音读let’s do ，然后做动作，自由练习。抽查同桌上台表演。

6.

质疑，总结：①带读新单词，归类，总结单复数②总结pen——pencil——pencil-case的规律，并说明用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用

铁等较硬材料制成的叫做pencil-box. 7.

堂堂清练习：活动手册本单元第5部分练习。

Unit 1 Hello Part B 第三课时

一

教学内容: A Let’s check Let’s chant 二

教学目标: 教会学生如何去做英语试题，并初步认知I have a ……这个句型。

三

教学重点:做题技巧的掌握 四

教学难点:I have a 的发音

五

教具: 录音带

六

教学过程: 1.

通过实物和单词卡复习有关文具，配合动作，朗读第8页let’s do.

2.

老师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己和书说I have a book(板书)，然后再掏出笔袋对学生说I have a pencil-case,再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil,再拿出一把尺子说I have a ruler等等，待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….“后（可稍微提示一下），请学生用文具来说I have a ….告诉学生如果你有与别人相同的东西，可说me too! 3.

让全班听录音，边拍手有节奏地吟唱let’s chant部分的内容。

4.

将全班分成2大组，第一组举起铅笔齐读I have a pencil，第二组齐读me too，并拍手，以此类推交换。

5.

待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

6.

听力练习：let’s check。由于学生是刚开始做，要引导学生如何做听力题。

堂堂清练习：活动手册本单元第6部分练习。