C优秀教案案例

Unit2 My family Period3 Let’s spell 教学设计

教学目标：

1.知识目标. 能正确认读含有短音e的单词:ten, pen, leg, red等。

2.能力目标

通过听读绘本总结字母e在单词中的发音规律，根据发音规则认读单词朗读故事。

3.情感目标

结合实际生活，以英文故事绘本创设情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，启迪智慧。

教学重难点: 1、字母e的发音规律

2、尝试读出含有短音e的单词和句子。

教学方法：

Audio-visual teaching method, communicative teaching method, task-based teaching methods, TPR teaching method. 教具

Pictures, multimedia, magnet, some chalk. 教学步骤：

Step1Reviw 1、Warming-up (1)、Free talk, greetings.

设计意图：师生间相互熟悉，消除陌生。

(2) Watch a video“a e i o u”. Let students sing it and say what they saw in the video. 设计意图：观看有趣节奏感强的视频，了解拼读和五大元音字母，活跃课堂气氛。

Step2 Overview Task assignment (1)、Read some words with short e sound accurately and fluently. (2)、Read the story accurately and fluently. 设计意图：呈现任务，让学生明确本堂课的学习目标以及要完成的任务，对本堂课有了基本认识，激发他们的好奇心。

Step3 Presentation 1、Review T: Last unit we learn letter a, letter a, letter a, a, a, a, c-a-t, cat. Can you read the words in the picture? Read them by groups. Then I’ll ask some students to read these words.

Then ask students read the sentences include letter a. 设计意图：通过复习字母a的发音，为学习字母e的发音做预热与铺垫，引导学生找到发现发音规律和拼读规律的方法。

2、Presentation

1)、Watch a video “Wet legs”

T: Today Miss Lei brings a story Wet Legs to share with you, let’s watch the video, and then you can tell me what you see.

2)、Read the story, show the pictures one by one on PPT T: Now let’s read the story picture by picture, you can follow the tape, read the sentences. After reading, you can tell me what you find. Which letter is the most? It hides in which words. Everyone has a picture, you can underline them on the picture.. 设计意图：通过听绘本，看绘本，读绘本故事这种方式，激发学生自主学习的兴趣，培养学生赏图能力，促使学生认真聆听让学生自己去发现字母E e 的发音，找出含有字母e的单词，感知发音规律。

3）Let’s read

T: Yes, you can find letter e in these words. Follow the tape and read the words.

S: Hen, pen, red, bed…

T: What’s the same thing? Yes, letter e. What sound?

S:

T: Yes, It’s letter e. OK, follow me, letter e, letter e, e, e, e, e is for elephant. 设计意图：学生通过跟读录音，读出绘本故事上的含有字母e的单词，自己发现字母e的发音。培养学生的观察和独立思考的能力，加深学习印象。

Step4: Engagement 1、Practice The teacher shows the example to spell the first word bed. Then ask students try to spell other words. 2、Play a game The teacher show the words quickly on the PPT. Let students read these words. 设计意图：通过语音操练任务，游戏等方式进一步巩固元音e的短音发音，以及让学生练习自然拼读单词，灌输phonics，促进学生的深度学习与思考。

Step5: Summary 1、Task fulfillment 2、Feed back

Make comments and judge the performance. 3、Summary T: Today we read a story and know the pronunciation of letter e in closed syllable. Letter e, letter e, e, e, e, e is for elephant. OK, boys and girls, which group did the best job, let’s count the points. 4、Homework 1). Gather the words containing short e as many as you can.

2). Retell the story.

3). 登录www.starfall.com 阅读语音小故事Peg the Hen.

板书设计

Wet Legs

wet

pet

a

cat bed

red

e

bed

E e

pen

hen

i

pig

／e∕

o

dog u

bus

教学反思：

本课时是语音课，教学重难点是感知和学习字母e的短音发音，拼读含有e 的单词。一般来说，这种课程对学生来说比较枯燥。为提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机我采取了带学生学习英语绘本故事的这种新颖的方式来学习。在选材方面，我选取了wet legs 这个绘本故事，因为这个绘本故事句子比较简单，朗朗上口，且里面含有大量的e 的发音的词汇，如

hen, red, wet, beg, get, bed, pen等词汇。我在课程的每个学习阶段布置了小任务，让学生带着问题去思考学生，培养他们的自主学习能力。而每个阶段的任务是为了课程的总任务及总目标服务，即最终使学生流利地朗读含有短音e的单词，能流利地朗读故事。学生通过听故事，读故事，自己观察和思考，总结出字母e的发音规律，这样学习印象更深刻，记忆更牢靠。学生总结发音后我又呈现了一些单词让学生进行拆音拼音的拼读操练，巩固学习。课堂中我渗透phonics自然拼读法，提高学生拼读的能力。

本节课基本完成了教学目标，发现字母e 的发音规律，认读含有字母e的单词。但还有些许问题，以绘本故事来教学的方式对部分学生来说比较陌生，我应该提供更多的绘本学习指导。还有对于初学者而言a的发音和e的发音比较相像，我应该让学生学习一下对比区分。