4 微生物的功与过教学实录及点评

《微生物的功与过》教学设计

试马镇中心小学 郭燕华

【教学目标】 科学探究：

能搜集信息证明自己的观点。 情感

态度、价值观 能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。 能正确对待微生物的功与过。 科学知识 了解微生物在地球环境中的作用和意义。 了解人类对微生物的利用。 【教学准备】 事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。

【教学过程】 一、整理回顾：

老师设计调查报告，就学生对微生物的掌握情况进行调查

1.微生物的特点

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体积微小，面积较大；

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生长旺盛，繁殖迅速；

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种类繁多，分布广泛。 2、微生物是如何生活的

总结微生物适宜生存的环境。

学生总结：适宜在温暖、潮湿阴暗、富有有机物的地方生存

二、新授： 微生物作为一个无处不再的庞大群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？今天这节课就共同探究。

1、流行性感冒就是病毒引起的……

2、急性腹泻就是由大肠杆菌引起的。 3、酸奶的制作却离不开乳酸菌。

4、……

做一个调查再进行辩论

㈠、说说你所了解到的微生物对人类的影响

1.小组交流、集体汇报

2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，要想更加全面的了解，我们还是去做一番调查吧。 ㈡、制定调查计划

1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。你认为一份比较完整的调查计划应该包括哪些方面呢？

调查主题：微生物对人类的生活的影响

调查目地：

1、了解微生物对人类生活具有哪些影响

2、搜集能证明微生物对人类具有积极或

消极影响的材料。

调查方法：采访家长同学、查阅资料等

2.讨论：（教学中引导学生⑴我们的调查可以采用哪些的方式？（采访、查阅书籍、上网搜索）⑵如何进行采访？

问题设计

选择适当的时间、地点（预约）（临时有事、采访中断）⑶收集到的信息处理

设计表格、整理数据

分类罗列、及时记录

3、请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己获得的信息以在调查报告中记录下来。

三、拓展：

小小辩论会

微生物该不该全部杀灭？ 全部杀灭的利与弊？ 有不同意见的请展开辩论，列举有力证据，同时倾听和吸取对方合理的观点。

四、小结报告

微生物与人类生存密切相关

微生物数量大、繁殖快。被广泛应用于工农业生产和医药等领域、例如用于生产农业产品和医药产品。包括发酵饲料、抗生素、菌苗、疫苗等；用于获得工业产品，包括有机酸、有机溶剂、各种氨基酸等。

我们得知微生物虽然给人类带来了很多麻烦，但它们对人类及整个自然界的意义也是很大的。它们不仅能够帮助人类完成很多工作，还承担着大自然清道夫的作用。它们把自然界中其他生物的遗体或排出的废物分解成能被植物吸收和利用的物质……

五、思考

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你知道哪些微生物导致的疾病及其防治方法？ •

日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯？