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Unit 3 Look at me! 第三课时一、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说How are you?及回答。（2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。2、能力目标：能运用句型进行交际。3、情感目标：培养学生用英语问
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C教案2
未知
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关键词：C教案2
正文
Unit 3 Look at me! 第三课时
一、教学目标
1、知识目标：（1）
能听懂、会说How are you?及回答。
（2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：能运用句型进行交际。
3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
二、教学重难点：句型How are you/Let's go to school. 三、教学准备：头饰
录音机
词卡
四、教学过程：
Step 1 Warm-up 教师带上Mike的头饰，走进教室，师生问候。
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ，Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step 2 Presentation （1）教师用Mike和Chen Jie 的头饰，以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。（2）以开火车形式操练句型。
一组为单位，做开火车的游戏。从第一个学生开始
Hi/Hello/Good morning,. How are you? 第二个学生回答I’m
fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。
（4）教师背上书包，并出示school的图片问学生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板书。教师应从
“Go to school”
导入到Let’s go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。
（5）出示情景图，听录音，指，模仿跟读对话。
（6）Practice 学生带头饰表演对话，让学生进行评价。
Step3、游戏
做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, How are you?
S2: I’m fine, thank you. Step4、Homework （1）听录音跟读
（2）学生用所学句子进行对话
板书设计：
How are you? I’m fine , thank you.
Let’s go to school.
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