B教学实录

What time is it？教学设计

八道沟镇中心小学校

陈冠秀

教学目标

1、知识目标

（1）能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。

（2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：What time is it? It’s …o’clock.

It’s time for…。

2、技能目标：

(1)学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。

(2)能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk.Time for English class. Read and write.

3、情感目标：

（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

（2）培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

学情分析

所在班共有学生55人，英语基础参差不齐，有的学生来基础好，有的接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。

二、教学重、难点

1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's... o'clock．It's time for....”的理解和运用。

三、教学步骤

Step 1. Warm-up 1.Greetings. 2.Let’s sing “Ten Little Indian Boys”. 3(出示 Unit 1 A 部分的 Let’s do 图片) T: Go to the library/garden. Ss:Water the Read a book/flowers..... Step 2.Presentation 1.Play a game. 多媒体快速呈现各种物品图片，数目为1-12之间，之后消失，学生通过快速观察说出一共有几个。

2.多媒体展示1至12，带领学生读，并用圆框框起来，标上分针和时针。引出clock。

3.利用教具或活动钟练习询问时间与回答时间。What time is it? It's... o'clock．领读o'clock 4.教师拨动指针，学生操练英语时间表达法。

Let’s learn a．教师将钟拨到12点：

T: What time is it?

S: It’s 12 o’clock.

T: Are you hungry.

S: Yes.

T: I’m hungry too. It’s time for lunch. b．教师出示单词卡片，领读lunch。

c．教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00。

T: What time is it?

S: It’s 6 o’clock.

T: Yes, it’s 6 o’clock in the morning. It’s time for breakfast.

教师出示单词卡片教学breakfast。并教学it’s time for．．．．

d．用类似的方法教学dinner。

E.展示孩子上各种课的图片，教学music class, P.E. class, English class。

Step 3 Practice 1.分组比赛：四组分别请一位学生，教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 2.操练对话。

Practise in pairs. A: What time is it? B: It’s …

o’clock. It’s time for ….

3.Let’s do. Step 4. Consolidation and extension 1.分组朗读单词与对话。利用炸弹游戏。

2.利用单词与句型与搭档对话。

3.学习几条关于时间的谚语，教学生要珍惜时间。

Step 5.Homework 1.抄写本课时单词6遍。

2.完成本单元 A Let's learn部分的课堂作业本配套练习。