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Welcome Back To SchoolLet’s spell教学设计陈晨教材分析：在本节课时开始之前，做好学情分析，对学生已掌握的知识做到心中有数，在三年级上学期学过了哪些音标，逐渐引入到本学期，本节课的音标字母a的发音，可从apple,at,等熟悉的词引入今天所学音标[æ]，幷对书本上所学四
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- 2018-04-17 09:17:00
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C教案3
未知
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关键词：C教案3
正文
Welcome Back To School
Let’s spell教学设计
陈晨
教材分析：
在本节课时开始之前，做好学情分析，对学生已掌握的知识做到心中有数，在三年级上学期学过了哪些音标，逐渐引入到本学期，本节课的音标字母a的发音，可从apple,at,等熟悉的词引入今天所学音标[æ]，幷对书本上所学四个单词进行具体的学习。
教学目标: 知识与技能:了解短元音[æ]的发音;并掌握书上含有音标[æ]的四个单词:cat，bag，dad，
hand。并了解书本以外的同音标的单词。
过程与方法:创设情景，小组合作学习中巩固运用单词。
情感态度与价值观:培养学生合作互助友爱的氛围，在学中玩，在玩中学。
教学重难点: 重点:掌握短元音[æ]的发音，并能准确读出含有其读音的四个单词cat.bag.dad.hand。
难点:四个单词的读和写，要求标准且到位。拆分音节的运用。
教学准备: 字母卡片，多媒体课件，哭笑脸图片，小鼓
教学过程: 一.热身回顾(Warming up) 唱26个英文字母歌曲，唱到元音字母就起立。为整节课的气氛拉开帷幕，唱完歌学生坐下，教师提问:五个元音字母是哪几个?（起立时应注意学生的整齐度和纪律维持）
二.新课展示(Presentation) 1.教师介绍本课时所学的重点音标[æ]，并手势教学。在教学过程中注意学生的发音是否准确，并及时纠正。（字母a的大名和小名分别怎么读，大嘴巴音[æ]）
2.由apple熟悉词导入[æ]的的发音，出示cat，bag，dad，hand四个单词卡片，并依次进行教读，在黑板上画上四线格整齐的罗列出所学单词，用拆分音节将每个单词合并读出来，做到自然拼读法的合理运用，让学生做到读出能自然拼写出来。
师：“我们一起交流下读音吧？”
生：“好！”
小组进行讨论，互相读与听，发现问题改正问题！
3.展示课件动画，教师教授同音标的新单词：bad,,mad,sad,hat。
创编歌谣：My cat is sad!(师作悲伤的表情，生跟学）
My bag is bad. My dad is fat. My hand holds hat. 三．课堂练习（Practice）
1.教师身上贴有元音字母图片，与贴有辅音字母图片的同学组成单词，并大声念出来(贴字母图片的同学应注意转身让全班同学看到）
2.做练习，教师将新学单词和不含有本节课重点音标单词混淆，念的正确的同学展示笑脸图片，错误则展示哭脸图片。
3.小鼓敲起来，配上活泼的背景音乐，将所学单词有节奏的进行反复练习。
4.完成书本上的listen,read and circle 和listen and write 四．归纳与总结(Summarise) 本节课是以音标学习为主的，将游戏寓教于乐，学生快乐的学，愉快的记忆。相信熟练掌握音标学习技巧后，同学们会对英语的学习表现出更浓厚的兴趣！
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关于本教案的常见问题
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