3 我们来观察优秀教学设计

1.3 我们来观察

教学设计

导入部分：

1、同学们，今天我们来玩一个入园观察的活动，看谁认的准。

2、你知道这是什么吗？

生：芒果

3、师：是的，同学们这节课我们一起来观察芒果，了解芒果。上节课，我们学习了第3课《我们来观察》，你有哪些收获吗？

生：我们可以用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，舌头尝，手摸……

4、今天，我们就要学以致用了，我们今天来了解芒果，观察芒果，那要用到什么方法呢？

生：我们可以用眼睛看，耳朵听，鼻子闻等。

5、师：同学们真聪明，可以学以致用。好，老师这里有一张观察表，需要同学们动手完成表格填写。

不过在观察芒果这个活动过程中，老师这里有几个要求和建议！

小组合作学习：同位的2人为一组

2.

小声讨论，不要影响他人，控制在15min内完成,时间到，会有1.提示。

3.

完成后，举手示意

建议：1人观察，1人负责记录、填写表格，2人合作完成一张调查表。或2人一起观察，1人填写。

6、师收集，生汇报。

每组请一个同学上来，4人次即可。

7、同学们，通过大家今天的动手观察，你们有什么收获？

引导：同学们平时在吃芒果的时候，有没有这样去观察、品析它？有没有好好的闻？好好的感受他？

生：有、没有

8、如果我们在吃芒果的时候，把自己的感官都调动起来，这样你会的到很多意外的收获，也可以感受到生活的美好！在吃的同时还有其他收获，善于观察。

9、我们再来一起看一看这几位同学填写的表格，你们发现这些表格填的怎样？

生：干干净净，又填的好

师：那我来采访一下这两位同学，你们是怎么合作的？

生：他闻我就写

10、哎呀，你们这一组合作的真好，有合作精神，所以你们刚才填的这份表格才填的那么好，这么完美，因为科学是特别讲究合作精神。团结合作使我们最终获得成功。

引导：今后，别人讲这个东西是怎样的？（桑葚、杨梅全都好酸好酸的）你会怎么做？相信他？

生：亲自动手或去实践，去证实，我们要有探究，探究真伪的习惯。

10、同学们，今天我们只是通过感官去了解这个芒果，在今后的学习生活中，身体的这些感觉器官还可以认识什么？

生：走到哪里，认真观察一下，除了吃的，用的也可以观察

师：生活中的衣食住行都可以。但是要注意观察标识，探究精神很重

要，但有些东西是不能摸的，不能尝的。