10 常见的尺子教案及板书设计

常见的尺子

设计理念

本节课“常见的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的第3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常见工具课程的一部分，通过让教学活动让学生认识常见的测量工具：尺子，并且了解它们的用途，能用尺子进行简单的测量。本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不同的尺子特点，在不同的场合要选用不同的测量工具进行测量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的测量，设计的特点是由浅入深，难度由低到高，循序渐进，每个环节设计尽量符合学生的年龄和认知特点，整个教学活动过程都注重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，通过一系列的观察、分析、测量和比赛等趣味性较强的活动，认识常见的尺子的特点及使用的场合。

教材分析

“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，通过前面两课的学习，学生基本上了解了我们的笔袋里都有那些文具，平时的学习和生活也使学生对常见的文具有一个简单的认知基本的使用体验，对大多数的文具具有一定的观察和表述能力本，本节课是在这个基础上进行常见尺子的认识教学活动。

本节课由两个活动主要的组成，活动1“认识尺子”，通过观察尺子的外观观察和对不同的尺子进行比较，知道尺子的基本特征，都

有一条直边，都有刻度，不同材料的尺子有不同的特征，再经过老师的引导，知道在不同的场合要选用不同的尺子进行测量更方便；活动2“用尺子量一量”通过任务驱动的方式，学习用尺子进行简单的测量，本节课从描述尺子的特点和比较不同的尺子入手，让学生通过观察和比较，认识不同尺子的相同点和不同点，根据不同的测量选用合适的尺子进行测量，然后根据所总结的方法和知识进行简单的测量活动。

学生（学情）分析：

学生在生活中有看见过不同的尺子，知道尺子可以用来测量长度，但是该如何测量，绝大多数学生没有经验，对长度也没有明确的概念，一年级孩子对事物的观察和描述不易系统，容易碎片化甚至偏离描述的重点，所以，对尺子的观察和比较也不容易得出一致的结论，需要老师对学生的观察和描述有一个明确的示范和引导。

教学目标：

1.知道尺子是常用见的测量工具，了解其测量长度的作用。

2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。

3.根据不同的需要选择不同类型的尺子进行测量。

4.了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。

教学重点和难点：

教学重点：总结不同尺子共同点和使用场合

教学难点：用尺子准确的测量长度

教学准备：

老师准备：软尺（12根）、塑料尺、皮卷尺、木直尺（1米）各一个、相关课件、学生观察测量记录单12张。

学生准备：一把塑料尺

教学过程

导入：出示服装销售员用尺子给顾客测量身高的图片，提出问题：同学们，这个照片中的人在干什么呢？引出课题“常见的尺子”。（此处选用服装销售员给顾客测量身高的图片导入，更贴近学生的实际生活，更容易引起学生的共鸣）

活动1：认识尺子

1、老师今天也把销售员用的尺子带来了教室，大家看看是吗？

这个尺子和同学们自己带的塑料尺子一样吗？有那些地方不同？有没有相同的地方？什么地方相同？（每小组发一根软尺，学生对软尺和自己的尺子进行观察，找出不同尺子的异同点，填写小组观察记录单）分小组进行汇报，总结塑料尺和软尺的相同点和不同点。

不同点：长短、软硬、使用的材料……

相同点：都有一条直边、都有刻度，刻度的宽度相同……

（设计意图：使用软尺和塑料尺两种长度、材质完全不同的尺子进行观察，目的是便于学生更快的找出两种尺子的不同点，为下一步让学生总结出不同尺子的用途做铺垫，通过让学生找两种尺子的相同点，除了锻炼学生的观察能力，还可以帮助学生发现1毫米、1厘米的长度，为后面的测量物体的长度做铺垫）。

软尺和塑料尺都可以测量长度，但如果售货员用塑料尺来测量顾客的腰围和身高，方便吗？（不方便）不同的尺子用途不同。

2、老师出示木直尺（1米）、刚卷尺、长皮卷尺，并且简单示范一下他们的使用方法，让学生说说他们的样子，这种尺子可以用来测量那些物体的长度？

老师要测量黑板的宽度，用那种尺子方便呢？找一个同学协助老师，用皮卷尺来测量一下黑板的宽度，并且把测量的结果展示出来。（设计意图：此项活动目的有两个，认识更多的尺子，推测他们的用途，在此基础上可以根据不同的场合选择合适的尺子进行测量，测量黑板的环节，实际上是老师演示一次测量过程，为活动2学生测量做示范）

活动2：用尺子量一量

1.如果让大家测量我们科学课本的宽度，大家觉得选用那种尺子合适呢？（塑料尺），请大家拿出你的塑料尺，测量一下我们科学课本的宽度吧！请把你的测量结果写在记录卡上，学生测量过程中，老师巡视，测量完毕，学生汇报自己的测量结果，结果和别人差异比较大的同学，演示一下自己的测量过程，大家觉得他的测量有不正确的

地方吗？（设计意图：此活动让学生通过一次测量，加深对长度测量的认识，学习正确的测量方法，知道不同的人测量的结果存在一定的差异）

2.来一次比赛，测量科学课本的长度，看谁的测量结果和老师的测量结果最接近。老师选用长度为30厘米的塑料直尺，学生可以用自己的尺子进行测量，看看谁的测量准确。

板书设计

常见的尺子

软尺 长度：毫米、厘米、米

钢卷尺

直尺

皮卷尺