4 学会运用工具特级教师教学实录

附件1：

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

题目：粤教科技版一年级上册第4课《学会运用

姓

名：

杨

玉

青

工具》教学设计

单位（公章全称）：

石排镇独洲小学

联系电话(手机)：

13794922948

1

粤教科技版一年级上册第4课《学会运用工具》教学设计

一、

设计理念

学会借助简单的工具进行观察和记录是本课的主要科学探究目标，通过探究性学习知道为什么要使用放大镜、如何使用放大镜观察生物，以及体验使用放大镜观察的优势，并激发学生的好奇心，大胆尝试观察身边的事物。

因此，在本课中我采用探究性学习的教学策略，利用学生日常生活中随处可见的小野菊呈现问题，使学生产生代入感和参与感，引导学生通过观察和思考提出自己的问题，并驱动科学探究任务。在活动中渗透复习前面几课所学的观察方法，训练科学的思维方式，培养学生的科学素质，养成良好的科学态度，使学生始终能主动的参与学习，成为学习的主人。

二、

教材分析

“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”中的第4课。通过第3课的学习，学生认识了我们的感觉器官，并能尝试用各种感觉器官观察身边的各种物体，再综合利用各个感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。在这节课中，教科书利用情境创设提示学生借助工具观察物体，这样可以观察得更细致，再让学生尝试利用放大镜观察物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的观察技能和方法。

观察是本单元的主要科学探究目标。结合实际，我将本课分成三个活动。活动1是观察放大镜，既能让学生了解放大镜的结构，又能复习前面所学的观察方法（看、触摸）。活动2是用放大镜观察，本活动通过教师的指导，学生以模仿的方式跟教师学***镜的使用方法，并尝试使用放大镜观察物体。活动3边观察边记录，是指导学生通过使用放大镜观察一种物体，比较使用放大镜观察与肉眼观察的差异，并记录观察结果，培养学生观察、描述和记录的能力。学生通过学会借助简单的工具进行观察和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。

三、学情分析

延续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技能还是观察，有所区别的是本课是运用工具（放大镜）进行观察。对于一年级学生来说，听说过放大镜，

2

但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生初次接触观察工具。我将通过视频、演示等直观的方式展示放大镜的使用规范。同时，学生刚刚开始接触放大镜时会有比较浓厚的兴趣，但要注意强调“爱护放大镜”以及“禁止用放大镜看太阳以免灼伤眼睛”等教育。放大镜的作用，对于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，通过不断的使用领悟到放大镜可以放大细节，观察物体更清晰等就可以了。

四、教学目标

1、科学知识

（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。

（2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

2、科学探究

（1）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

（2）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。

3、科学态度

（1）实事求是，通过观察以事实为依据。

（2）在观察的过程中产生科学探究的兴趣。

五、教学重点和难点

教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

六、教学准备

分组准备，每人一份：放大镜一个、小野菊一朵。

教师准备材料：课件、小野菊一朵、放大镜一个。

3

七、教学过程

教学阶段

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

课前互动

1、师：老师今天给大家带来了一朵花，这朵花里面小小的黄色花心有些什么东西呢？你任能看清楚吗？

参务2、师：我想把这个花心看清楚，你有什么办法与

驱呢？

动

3、师：放大镜是一种观察工具，今天我们一起来学习使用它。

板书课题：《学会运用工具》

活动一：观察放大镜

观察放大镜，摸一摸镜片的边沿与中间，说一说镜片有什么特点。

1、放大镜的使用方法

提出问题：你为什么会想到用放大镜观察呢？借助放大镜观察与只用肉眼观察，看到的现象有什么不同？

怎样使用放大镜，你会用吗？

播放视频：放大镜的使用方法及注意事项。

探活动二：用放大镜观察一个字

探究2、练习使用放大镜

究

活(1)教师示范。教师在讲台上先正面示范放动

大镜的使用方法；再侧面示范使用放大镜。

（2）请学生上讲台演示使用放大镜，同学点评并纠正，教师小结。

（3）学生模仿教师的使用方法，学***镜的使用方法，并尝试用放大镜观察书本其中一个字。

说一说：借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么不同？

思考

了解学生的前概回答问念，激发学生的探题

究欲望。 1分

钟

观察

思考

回答问题

思考

回答问题

观看视频

回答问题

模仿练习

回答

渗透复习前面所学的观察方法（看，摸）。

通过学生对放大镜使用的描述，了解学生的前概念

利用有趣的卡通视频，激起学生的学习兴趣。

教师示范，让学生更直观。

学生相互点评纠正，引导学生主动参与学习，成为学习的主人。

通过学生活动，指导学生发现使用放大镜观察物体会更大更清晰。

5分钟

12分钟

4

活动三：边观察边记录

每人一朵小野菊

1、先用肉眼观察教师准备的小野菊。

把看到的物体画在活动手册肉眼观察那栏。

2、再借助放大镜观察教师准备的小野菊。

建 把借助放大镜观察到的细节画在活动手册放大镜那栏。

解立释

概每个学生独立完成。

念

教师巡堂辅导，强调科学要实事求是，不能无中生有。

3、展示作品，学生自评，互评。

每个学生在记录单上画图。

口头汇报

通过使用放大镜观察较小的物体并进行记录，指导学生进一步熟练使用放大镜，领悟到借助放大镜观20分察可以放大细节，钟

能使结果更加清晰。意识到借助工具可以更好的认识事物。

小结：当我们观察比较小的物体时，直接借回答

助肉眼可能会看不清，这时我们就可以借助放大镜一类的工具帮助我们进行观察。

运迁用移

知识

板书设计: 学会了放大镜的使用后，你想用放大镜观察哪些物体？为什么？课后可以和爸爸妈妈一起进行观察。

不管你观察什么东西，要谨记禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。

运用所学的知识运用知迁移到更多的场识描述2 景中，进一步巩固自己的分钟

对放大镜作用的计划

认识。

学会用工具观察

手柄

镜片

更清晰

放大细节

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