Lesson 6: The Pancake名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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Lesson6 The Pancake基于标准的教学设计教材来源：内容来源：主题：课时：授课对象：目标确定的依据：Good English 1a Story 一课时三年级学生1，课标的相关要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 6: The Pancake

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2018-05-30 11:03:00

来源学校

学校：郑州市中原区育才小学

Lesson 6: The Pancake名师教学视频（文字实录）

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关键词：Lesson 6: The Pancake名师教学视频（文字实录）

正文

Lesson6 The Pancake基于标准的教学设计

教材来源：

内容来源：

主题：

课时：

授课对象：

目标确定的依据：

Good English 1a Story 一课时

三年级学生

1，课标的相关要求：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

2，教材分析：

本课属于故事教学：Kipper一家人合作制作pancake的过程，通过学习让孩子们享受自己制作的过程，并能在制作成功后分享的喜悦。

3，学情分析

三年级学生对英语有浓厚的兴趣，乐于表达自己并具有极强的模仿力，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别有兴趣，课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。

1，听懂并理解故事内容。

2，能有感情地读故事。

3，能表演故事。

情感和语言的结合

1，通过观察（看），听录音（听）回答问题，学生能了解故事的基本信息，检验目标1的达成；

2，通过合作阅读而后完善表格信息，检验学生的合作学习能力以及对信息的搜集能力，检验目标1的达成。

3，通过组内读书和小组展示检测目标2的达成情况。

4，通过看图复述和看关键词复述，运用语言，检测目标3的达成。

学生活动

活动目的及评价标准

图片引入，渗透文化。

利用图片引出本节课的大情境：pancake race。

1、引导学生进入情境，进而引入要分解文本，能正确朗进行pancake race需要准备做读课文，并能表演出pancake。

来。

2、学生说出制作pancake需要的物学习目标

重难点

评价内容及方式

教学过程

Warm-up （语言激活）

Presentation

Learn in groups 组内交流

Present 小组展示

品，进而引出故事的重点词汇。

2、观看视频，跟读音频。

3、师生合作示范，带入角色。

1、小组合作分角色朗读课文。

2、利用老师所发的原料，选择并制作出属于自己的煎饼。

3、共同分享合作制作的pancake。

1，小组内练习；

2，小组展示。

通过展示小组合作制作的pancake检验语言的学习并能培养学生的动手能力及运用英语的能力。

Consolidation 巩固延伸

Disscuss: What else can we make?

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 6: The Pancake名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 6: The Pancake》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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