科学阅读教学实录及点评

教学设计者：许静竞 学科：科学 年级：一年级 芜湖市师范学校附属小学

课题：科学阅读

教学内容

创作自然日记

科学概念目标：

1、植物有各自的特征和名称。

2、知道植物是有生命的植物，生长在自然环境中。

科学探究目标：

教学目标

1、在教师指导下，能按一定的顺序和规律对植物进行观察。

2、在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。

科学态度目标：

1、学会在科学探究活动中，用文字或图画记录自己的发现。

2、产生创作自然日记的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

好记性不如烂笔头，自然日记就是属于自己的小百科全书。

教学重点

在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。

教学难点

学会在科学探究活动中，用文字或图画记录自己的发现。

教学方法

记录法。

教学准备

学生准备：自然日记、笔。

课时安排

1课时

课时

课时目标

第一课时

在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态，学会在科学探究活动中，用文字或图画记录自己的发现。

共享预案

一、经典阅读：《怎样观察一棵树》

通过阅读《怎样观察一棵树》，了解书中是怎样对植物的特征进行观察和教学过程

记录的。

举例：叶的不同形状（不同叶子的形状有何不同）以及植物的生长变化（同一株植物不同时期的生长变化）。

芜湖市师范学校附属小学教导处监制

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教学设计者：许静竞 学科：科学 年级：一年级 芜湖市师范学校附属小学

强调方法：仔细观察的同时还要及时进行记录，绘画是非常直观的方法。

二、开始创作自己的自然日记

学生可以尝试其中一种或者所有的类型，或者发明一套适合自己的日记类型。一个好的开头要包括时间、地点、事件和原因等信息。另外，最好还有一些其他信息，比如你的问题、绘画和观察对象。

不管选择用什么形式既自然笔记，要注意一些关于记录的要点和需要思考的问题。

三、尽可能详细地描述所看到的

1、我在看什么？

2、它在干什么？

3、它是怎么移动的？它的叫声和气味是什么样的？如果可以的话，它摸起来、尝起来的感觉怎么样？

四、想一想事物之间的联系。

1、这种（动物/植物/岩层）为什么会在这儿？

2、在它的旁边，还生活着什么？

3、它为什么可以在这里生存下来，或者它为什么会来到这里？

五、勾出大画面。

1、我能从中学到什么？

2、这和我的世界有什么关系？

3、关于它我还想知道些什么？ 科学阅读

板书设计

一、经典阅读

二、创作自然日记

三、怎么进行创作

芜湖市师范学校附属小学教导处监制

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