3 我的小伙伴教案3

粤教版《品德与社会》三年级上册

3、我的小伙伴

执教者：汕头市水仙小学

李圆丽

一、教学目标

1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心帮助有困难的同学。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。

3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。

二、学情分析

处于中年级的同学对于友谊的认识还不太深刻，他们都是凭着个人的喜好及感情办事，和小伙伴之间经常会闹矛盾，不善于解决问题。学习这一课就是要让大家认识到小伙伴的重要性，要互相帮助，团结友爱。

三、设计思路

小伙伴在一个人成长的过程中起着主重要的作用，学生无论在校内还是在校外都需要小伙伴。本课以情感体验、游戏活动、情景设置等形式，通过“和小伙伴在一起，互相帮助，互相关心”、蜗牛搬家等内容的学习，让学生感受到在生活和学习中小伙伴之间应该互相帮助，体验帮助他人的快乐，并将这种情感扩展到社会上需要帮助的同龄人。与此同时，小伙伴在交往中出现矛盾和冲突也是难免的，因此，通过怎样做才是真正的好伙伴的学习，使学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。

四、重点难点

通过怎样做才是真正的好伙伴的学习，使学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。

五、教学过程

活动一：谈话导入

同学们，每天和你一起学习，下课和你一起玩耍的人是谁？（小伙伴）每当

你在学校遇到困难或不开心的事，是谁站在你的身旁和你一起面对？（小伙伴）。你认为你的小伙伴是个什么样的人？今天，我们就一起来学习第3课：我的小伙伴。（板书课题）

.活动二：说一说：看图体会

1、看课本第10页的插图，里面有一对小伙伴，分别是小红和小黄，谁来说一说讲了一件什么事？（出示课件）

2、从这件事中，你想说些什么？（赞一赞或是学到了什么？）

3、联系实际说说你遇到过什么困难？小伙伴是怎样帮助你的？

当得到小伙伴帮助的时候，你的心情怎样？你又帮助过谁？在什么情况下帮助的？

4、小结。（板书：团结友爱

互相帮助）

活动三：想一想：如何助友

1、创设情景：在一次单元考试中，小明有一个字不会写，他非常想得满分。于是他在考试时悄悄地对自己最要好的小伙伴李文说：“给我抄一抄吧！”李文认为：抄别人的试卷是不诚实的表现。因此没有给小明抄。小明急了，心想：李文真不够朋友，考完试后就不再理他了。

2、同桌讨论：李文心里怎么想？如果你是李文，你会怎样处理这件事？怎样使他们友好相处？

3、小结。

活动四：演一演：蜗牛搬家

活动五：议一议：给谁点赞

1、小组讨论：此时的小蜜蜂、小蜻蜓、小青蛙为什么发出“啊？”的感叹，猜一猜，它们会对小蜗牛说些什么？它们的心情怎么样？小蚂蚁的心情又是怎样的？你会为谁点赞？

2、采访小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么帮助蜗牛呢？你的个子这么小，怎么帮啊？

3、师：同学们，蜗牛得不到帮助时它的心情是怎样的呢？（失落，不开心）

当它得到小蚂蚁的帮助后心情又是怎样的呢？（开心，激动的）那就让我们把这们快乐延续下去，再给话剧重新安排个结局如何？

4、明理后再次表演《蜗牛搬家》

5、同学们，看完这个话剧表演，你从中学到了什么道理呢？ 活动六：悟一悟：相处之道

1、说说自己和小伙伴相处的秘诀，让我们能更好的和自己的小伙伴相处。（秘诀：团结友爱，互相帮助。）

2、明理导行：说说我该怎么办？（出示课件）

（1）小伙伴不小心在排队的时候踩了你的脚，你会怎么做？

（2）小伙伴在写作业时忘记带笔了，你会怎么做？

（3）你是小组长，你的好伙伴课文背诵不过关，你会怎么做？

3、小结，齐唱歌曲《找朋友》。（播放视频）

4、布置作业

板书设计：

3.我的小伙伴

团结友爱

互相帮助