课题2 二氧化碳制取的研究教案1

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《二氧化碳制取的研究》教案

1.能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收知识与技能

集装置，形成初步的化学实验基本技能

2.根据不同的需要改进反应装置

教学目标

过程与方法

情感、态度与价值观

重点

难点

教学方法

教学准备

1.从二氧化碳制取装置探究过程中，提升设计气体装置的思维水平

2.在比较、评价反应装置中，提高分析问题、解决问题的能力

1.体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。

2. 增强合作意识，养成科学素养

探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2 通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。

计算机多媒体辅助教学、实验探究法

教学准备：

仪器：锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、药匙。

药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。

教学课时

教学过程

第二课时

教师（学生）活动

：一、反应原理和原料的选择

我们学过能生成二氧化碳的化学反应有哪几种？

（学生派代表板书化学方程式：） 分析：这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。

：完成相关实验，填写实验报告：

实验1 实验2 实验3

比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？

碳酸钠和稀盐酸的反应

石灰石和稀硫酸的反应

石灰石和稀盐酸的反应

实验现象

是否适合于实验室制取二氧化碳气体

设计意图

激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育

让学生通过操作，更直观地理解实验室制取CO2应选择的理想药品。初步认识实验室制取气体时理想药品的选：气体的制备，首先要根据所制气体选择一个正确有效的反应和所用原料，并考虑反应择依据。

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是否容易控制、速率是否适中，生成气体是否纯净，条件是否容易满足、原料是否容易获

得且价格是否低廉，原料和产物是否有毒有害等。所以稀盐酸和块状石灰石（大理石）是

实验室制取二氧化碳的理想药品，反应原理是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2

↑

：二、实验装置的选择

：我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二

氧化碳气体呢？

通过知识的类比，：讨论下列几个问题： 1、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？（发生装置和收集让学生既巩固了旧装置）确定气体发生装置时应考虑哪些因素？（药品状态和是否加热）回忆氧气的发生装知识，又获取了新置有几套呢？

的知识和技能，让：根据实验室制取O2的两套发生装置，、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？（药品状自己的思维再次得态和是否加热）

到升华。使学生对收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？（可根据气体的溶本知识点有一个完解性及密度确定）

整、系统的认识。

分析小结：二氧化碳可溶于水，不能用排水法；密度比空气大，用向上排空气法。

，从而确定实验室制取二氧化碳的装置

：三、二氧化碳制取的实验步骤

：演示实验二氧化碳的制取的步骤：检查装置的气密性，装药品（先固体后液体），

收集气体。

：四、二氧化碳的收集和验满

：用向上排空气法收集二氧化碳时，如何验满？

验满的方法：

将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明收集满。

检验的方法：

将产生的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，

让学生巩固

学生通过思索，分析，得出结论，使学生初步感受实验探究的方法。

证明生成的气体是二氧化碳。

多媒体展示习题：1 、2、3、4

引导学生小结：实验室制取气体的一般思路和方法。

P116

1,2,5

板书设计：

课题2 二氧化碳制取的研究

一、反应原料：石灰石或大理石和稀盐酸 二、反应原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

三、实验装置： 分组实验，制取二氧化碳

四、操作步骤：

一查二装三加四收

验满方法：将燃着木条

放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。

检验方法：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

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