复习题优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

主备人朱鹏举课题教学目标重点难点教法授课时间年月日课型总第课时复习课与几何图形有关的探究问题1、理解并掌握图形变化的规律，在规律中找到解题的方法。2、在掌握解题方法的基础上加以拓展提高。理解并掌握图形变化的规律，在规律中找到解题的方法。在掌握解题方法的基础上加以拓展提高。教师引导法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2026-10-06 05:47:37

来源学校

学校：凌海市实验学校

复习题优质公开课教案

未知

2026-10-06 05:47:37

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：复习题优质公开课教案

正文

主备人

朱鹏举

课题

教

学

目

标

重点

难点

教法

授课时间

年月日

课型

总第课时

复习课

与几何图形有关的探究问题

1、理解并掌握图形变化的规律，在规律中找到解题的方法。

2、在掌握解题方法的基础上加以拓展提高。

理解并掌握图形变化的规律，在规律中找到解题的方法。

在掌握解题方法的基础上加以拓展提高。

教师引导法、分组讨论法

教学内容教师主导活动

【类型1】: 图形变换后，结论不变型

在等腰直角三角形ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，直线MN过点A且MN∥BC，以点B为一锐角定点作Rt△BDE，∠BDE＝90°，且点D在直线MN上﹝不与点A重合﹞。如图①,DE与AC相交于点P。易证：BD=DP。（无需写证明过程）

（1）

在图②中，DE与CA延长线交于点P，BD=DP是否成立？如果成立，请给予证明，如果不成立，请说明理由。

个案调整

学生主体活动

教师引导，学生思考

学生黑板板演

教

（2）

在图③中，DE与AC延长线交于点P，BD与DP是否相等？

学

过

请直接写出你的结论，无须证明。

点拨：这类探究问题的设问，常以适合某种条件的结论“成立”“不成立”“是否成立”等语句加以表述，从给出的已知条件出发，经过推理能够推出证明结论是否成立。

程

学生总结

【类型2】图形变换后，结论改变型

问题情境：如图，四边形ABCD是正方形，M是BC边上的一点，E是CD边的重点，AE平分∠DAM.

探究展示：

教师引导，学生思考

学生黑板板演

（1）证明：AM=AD+MC.

（2）AM=DE+BM是否成立？若成立，请给出证明：若不成立，请说

明理由。

拓展延伸：

（3）若四边形ABCD是长与宽不相等的矩形，其他条件不变，如图2，探究展示（1）（2）中的结论是否成立？请分别作出判断，不需要证明。

学生总结

点拨：（1）探究性问题关键是对题型中的变量过程进行分析，把握原有图形的特点，探究变化量的特点，借用类比思想逐步解题。

（2）一般情况下，每一问采取的方法步骤基本相同，可概括为“方法类似，思路顺延，类比渗透，知识迁移”。

关于本教案的常见问题

Q：复习题优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

复习题优质公开课教案