单元复习PPT专用教学设计内容

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐

【教学目标】：

知识与技能：让学生通过实验探究，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。让学生初步学会鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。

过程与方法：让学生通过资料收集，认识了解生活中常见的盐的种类和用途；培养学生收集信息、整理信息的能力

情感与价值：通过本课题内容的学习，对学生进行爱国主义、人文气息的教育，使学生充分认识到生活中处处有化学、我国科学家做出的杰出贡献，从而激发学生爱国热情和学习激情。

【教学重点】：

对碳酸盐的特性认识、复分解反应概念的形成

【教学难点】：

复分解反应发生条件的判断

【实验准备】：

1、[实验11-1]与[实验11-2]：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。

2、实验11-3。

3、P75探究实验。 【课时安排】：共2课时。

【教学设计】：

第一课时 生活中常见的盐

教学过程：

课前准备：

学生多渠道收集资料：

①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。

②食盐与人体健康的关系。

③氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？

教

学教 师 活 动

学生活动

设计意图

流程

让学生在轻音乐声中，观赏

新多媒体投影：播放视频《晒盐》。

美丽的风光、了解盐的历激发学生兴趣

课

史、初知盐的用途等。

导

入

【阅读】课本72---73页，回答下列问题：

学生进行自学，完成练习，养成独立思考的

1：完成下表

物质

氯化碳酸

钠

钠

化学

式

自

俗名

主

主要

学用途

习

组内交流

碳酸氢钠

碳酸钙

1、交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字图片信息资料。

2、集体交流：各组代表汇报相互交流情况（教师作必要的补充，给予恰当的点评）。

2、盐：

。

3、氯化钠的用途：

；

；

；

；交通上用于清除公路积雪。

4食盐的提取

晒盐——

粗盐

——

——

——

——

。

5、阅读P76：我国制碱工业的先驱。

实验探究

1、

碳酸钙与盐酸的反应：实验室制取二氧化碳

化学方程式：

，装置：

。

2、

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应

根据P74实验11—1进行实验。

现象

化学方程式

碳酸钠+盐酸

碳酸氢钠+盐酸

拓展a、能否用碳酸钠或碳酸氢钠作为实验室制取二氧化碳的药品？为什么？

b、碳酸盐（含有碳酸根离子的盐）的检验：试剂

，方回忆实验室二氧化碳的制法，引出碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应。

分组实验，记录实验现象交流感受。

集体交流：汇报观察到的实验现象

并根据已学化学方程式来分析这两个化学方程式。

学生讨论

法

。

3、碳酸钠与氢氧化钙的反应

实验验证：根据P74实验11—2进行实验。

习惯。

让学生们自己解决问题。教师评价。

对学生进行爱国主义、人文气息的教育

让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。

通过实验现象感受为什么碳酸钠或碳酸氢钠不能作为实验室制取二氧化碳的药品

学会化学规律的总结。

实验现象

化学方程式

学生分组实验，根据现象分析产物。

学以致用，学会物质的鉴别。

给学生一个相互交流和评价的机会，培养学生的概括与表达能力。

实验扩展：一瓶氢氧化钙和氢氧化钠溶液，怎样进行区分？

课堂小结

练习巩固

作业布置

课本：P76 ：讨论，P78 ：1、2、5、6 学生自我小结本堂课的主要内容和学习体验。

学生练习。

及时反馈矫正。

基础训练：P30 1大题，P32 10、12

巩固加深。

教

学反思

第二课时：复分解反应及发生条件的探究

教学过程：

教

学教 师 活 动

流程

复1、书写化学方程式

习1、实验室制取二氧化碳；

回2、碳酸钠溶液中加稀盐酸；

顾

3、碳酸氢钠溶液中加稀盐酸；

4、碳酸钠溶液中加澄清石灰水

学生活动

设计意图

四名学生在黑板上写。

巩固旧知识，引入新知识。

合作探究

在老师的引导下归纳出复分解反

知识点1：复分解反应

培养学生的归纳能力。

应的特点及发生的条件。

1、复分解反应的定义：分析比较上

面四个化学方程式，它们都是由

互

相交换成分，生成

的反应，

这样的反应叫复分解反应。

2、复分解反应的特点：

a双交换

AB+CD=

ｂ反应前后物质中各元素化合价

。

讨论：a酸和碱反应生成盐和水的

反应是否属于复分解反应？为什么？

b分析上述几个酸、碱、盐

之间的复分解反应，它们的生成物有什

么特点？

3、复分解反应进行的条

件：

。

知识点2：部分酸碱盐的溶解性

知道怎么查常见酸碱盐溶解性表，【阅读】课本109页部分酸碱盐的溶为判断复分解反应是并对盐和碱的溶解性口诀进行记解性表，归纳出常见盐的溶解性，

否进行打下基础。

忆。

钾、钠、氨盐硝酸盐类都____________，

硫酸盐除_______不溶，_______微溶

盐酸盐除________不溶,其他都溶。

碳酸盐只溶________________________

实验探究

课堂小结

练习巩固

1、根据复分解反应发生的条件，并利用书后附录I所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信息，判断稀硫酸与下列四种化

先分析，再实验验证。

合物的溶液之间是否能发生反应。（P75）

2、设计实验证明你的判断。

培养学生的分析能力。

培养学生已有知识灵活运用的能力

给学生一个相互交流和评价的机会，培养学生的概括与表达能力。

现学现用，巩固提升。

及时反馈矫正。

学生自我小结本堂课的主要内容和学习体验。 １、书P78 第3题

2、下列各组物质均能溶于水，则在水溶液中一定能发生复分解反应的是

A．酸和碱

B．酸和盐

C．碱和盐D．盐和盐

3、有四瓶溶液分别是Na2CO3溶液、BaCl2溶液、H2SO4溶液、K2SO4溶液，其中一种溶液能与其它三种溶液都能反应，这种溶液是

A．Na2CO3溶液

C．H2SO4溶液

B．BaCl2溶液

D．K2SO4溶液

学生练习。

３、已知A、B、C、D分别是常见的酸、碱、盐中的一种，它们之间有如下的转化关系：①

2A+B=C+H2O

②

D+Na２CO3=CaCO3+2A 试推断：（用化学式回答）

（１）Ａ

是

；Ｄ是

。

（２）符合上述条件的Ｂ、Ｃ有多组，请任意写出一组，Ｂ是

；Ｃ是

。

作业布置

教学反思

基训

：P30——P32

巩固加深