13 ang eng ing ong第一课时导学案

Ang eng ing ong和整体认读音节ying

教学目标:

1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识"老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点:

学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点:

en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

教学过程:

(一)复习旧知,导入新课。

这节课我们要学四个后鼻韵母:angengingong,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是"-n",发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,问:发"-n"的时候,口开得大不大?

今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念"-ng"。发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

(二)学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

1、教师讲解:-ng有四个好朋友。(在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。)

2、请同学拼读后鼻韵母engingong。(范读、指名读、正音)

3、教师讲解:后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。

4、教学后鼻韵母的发音。

(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang 音。

(2)你知道有哪些灯?念eng音。

(3)在-ng的前面加上i你会念吗?

(4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)

(5)齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?

5、教学整体认读音节ying。

出示老鹰的挂图,"鹰"老鹰的"鹰",板书ying。这里的ing 加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。

练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

(三)课中操。

念儿歌,并配上动作表演:放羊娃,喜洋洋,挥动羊鞭去放羊。青青草,满山岗,羊儿吃得肥又壮。

(四)拼读angengingong与声母构成的音节。

(五)书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有angengingong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识"老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字,并能在一定的语境中使用。

教学过程:

(一)复习检查。

1、卡片认读anangenenginunünyiyin

2、说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?

3、对比读:an-angen-engin-ingun-ong,说说每组有什么不同?

4、拼读音节练习。

(二)三拼音练习。

q-i-āng→qiāng(手枪)ch-u-āng→chuāng(窗户)x-i-óng→xióng(熊猫)x-i-àng→xiàng(飞翔)

(三)根据音节拼读句子。

1、自由拼读句子,说说句子讲了什么?

2、拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

3、你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?

(四)拼读儿歌。

1、出示儿歌《彩虹》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你见过彩虹吗?在什么

时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)

6、课后能够背诵儿歌。

(五)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。(开双人列车)

2、出示生字:老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?