综合实践活动优质课教案推荐

综合实践活动

——设计简单电路

一：说教材

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教材地位分析：本节内容与社会生活的关系比较密切。本课是在学生已经学习了电路初探这一章的基础上，进行电路设计，体验电路制作过程的一节学生活动课，本课实际上是本章知识的升华和应用，并对下一章欧姆定律的学习打好基础。

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教学目标：1、知识与技能：会根据串、并联电路特点分析设计简单电路，并进一步培养学生动手能力、理论应用于实际的能力。

2、过程与方法：通过学生自主活动经历简单电路模型设计、制作的全过程，让学生学会通过设计电路图，进而再通过电路模型制作验证电路设计的这种方法。

3、情感态度与价值观：发挥每一位同学参与课堂的积极性，进一步培养学生善于思考、勤于动手勇于创新的精神，和严谨科学的探究态度。

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教材重点和难点：本节课的重点是设计出符合要求的电路图并能转化为电路制作，验证其正确。难点是正确引导学生画出电路设计图以及单刀双掷开关的应用。关于如何突出重点、突破难点在说教学过程中有具体表述。

二：说学情

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本课教学对象是本校初三学生，该班学生平日乖巧听话，基础知识掌握的较好，但不太愿意动脑筋，也不喜欢动手。他们是在学习完第十三章——电路初探并复习的基础上开设本课。这样的学生对电路的基础知识有一个初步的了解，这对学习本课程有一定的帮助作用，在教学过程中重点培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，激发学生的求知欲望，并借助实验手段加强学生的感性认知。

三：说教法

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引导法：引导学生学会将实际问题情境换成等效电路，培养学生的思维能力，学会思考，进而能够独立解决问题。

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活动探究法：通过给学生创设问题情境，让学生通过活动探究这样一种形式，来自己解决问题并获取相关知识，以学生为主体，充分发挥学生的探索欲。

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讨论法：针对学生提出的各种设计方案，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作能力。

四：说教学过程

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一：新课引入（复习旧知，承上启下）

通过对电路元件、电路状态以及电路连接基本方式这三个知识点的复习可以帮助学生理清不同电路的特点，为后面设计电路的学习做铺垫，也可以帮助学生尽快的进入物理课堂的学习状态。

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二：探究活动：

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活动一、家庭决策表决器（开关的设计）

这是针对开关在串、并联电路中不同位置作用不同的设计，爸爸妈妈的方案相对难度较低，关键在于让学生学会用电学思维去理解题目的要求进而解决问题，给思维一个热身。

小明的方案设计为该活动的难点，涉及到电路的混联，可适当启发思考，调动学生学习的兴趣和积极性。

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活动二、病房呼叫电路设计

选答器电路设计

这两个电路设计类似，同时练习便于学生熟练掌握并加深理解同类型电路的作用。

病房呼叫电路可先引导学生对设计电路需要的器材进行思考，判断各元件之间应如何连接。电路中电铃位置的设计为该活动的难点，可让学生对之前设计的电路图进行电路制作验证，进而自我思考发现错误所在，并修正电路设计。

选答器电路设计因为有病床呼叫电路设计的基础，可直接放手让学生设计，期间教师巡回指导。

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拓展：简单交通信号灯模拟（单刀双掷开关的学习）

该电路设计及单刀双掷开关的使用是本节课的重难点，我在这个地方设计了台阶问题，在刚才选答器电路设计的基础之上进行改动，（如必须单选该怎么办？）来引导学生帮助学生理解单刀双掷开关的使用及特点。也为后面楼道灯的设计做铺垫。

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活动三：楼道灯设计（单刀双掷开关的应用）

观察楼道灯图片，引导学生分析两开关如何动作控制楼道灯亮灭。随后请学生设计电路，为降低难度，我直接告知学生两开关均为单刀双掷开关，并建议他们组员间进行讨论合作，之后进行电路制作和验证，期间教师巡回指导。

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三：展示学生制作，集体评价

通过展示学生的制作，锻炼了学生的胆量，更获得了成功的喜悦感和自豪感，通过集体的评价，不仅可以得出不足和需要改进之处，也更能真正发挥学生表达的欲望和参与课堂活动的积极性。

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四：当堂反馈

针对本节课的教学，我选择了两题类似的课堂训练，一题为基础题，便于学困生掌握最基础的知识，一题为提高题，可以使优生有所提高，能够跳一跳，从而达到拔尖又减负的目的。

五：说板书设计

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本节授课内容大部分采用PPT投影，版面清新，标题醒目，内容充实。

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学生反馈部分采用手机101教育助手拍照实时投影，反馈及时、真实，且反馈内容具有代表性

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黑板部分主要用了磁吸式电学演示器材演示实际电路连接效果，展示效果好，学生印象深刻。