第二节 氧气的制法课堂实录【1】

嵩县思源实验学校教务处

九年级

化学

教案

第

二

单元

时间：2018. 9.17总第11 课时 主备人：任建伟 审核人：

课课题1 制取氧气 2课时

题

教学目标

1．知识与技能

(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方

法。

(2)练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。

教2．过程与方法

学

(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。

目标

(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。

3．情感态度与价值观

(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。

(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

(3)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。

重点

教学重点： 氧气的制法及实验操作。

难教学难点

： 氧气的制法及实验操作。

点

教学

教学一体机

用具

课时

1课时

安排

教学

环节

教学内容

教学设

计

平台融合

嵩县思源实验学校教务处

课前

预习课本45—46页内容，做预习试题。做完后组长检查

预习指导

1、制取氧气的三种方法：

、

、

。

试2、加热高锰酸钾制氧气的仪器：

、

、

、

、

题发

、

、

。

布

3、制取氧气原理：

、

。

发布

照顾全体学生，题目较易

发布试题

课中

新

复习导入

课导入

课氧气实验室制取的动画

前准备

1、

2、

3、

新课讲4、

解

5、

选择实验室制取氧气的仪器并组装

出示组装成的仪器，与学生组装仪器对比讲解

动画模拟实验过程并讲解检查装置的气密性、装药品、固定装置、加热试管、收集气体、移除导管、停止加热的八个步骤注意事项。

实验室制取氧气知识点归纳总结

实验过程错误操作造成后果。

谜语导入，

调动参与性

把握学情

嵩县思源实验学校教务处

课这节课你学会了什么？

堂小结

1、下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制

取实验时选用（不可重复选用）。

．．．．．．

（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，该反应的反应类型当为 。

堂检2、过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液测

体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的有 。

（一）制取原理

实验室里，常采用加热_______、分解_______或者加热____________的方法制取氧气.三个反应的文字表达式分别为_________________________、_______________、_________________。

（二）制取装置：实验室制取气体常用的装置如下图，回顾实验室制取氧气的三种方法和氧气的相关性质回答下列问题：

嵩县思源实验学校教务处

(1)若使用分解过氧化氢制取氧气，可选用的发生装置是________ 。

(2)若使用分解高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是________。

(3)收集氧气可选择的收集装置是________ 。

（三）、实验步骤

(1)查：检查装置的气密性。(2)装：装药品。(3)定：将试管固定在铁架台上。(4)点：点燃酒精灯进行加热，加热前要进行________收：(5)收集氧气。

(6)

移：实验结束先将导管移出水槽。(7)熄：熄灭酒精灯。记住七个字：查、装、定、点、收、移、熄

（四）、收集方法

根据氧气的密度比空气___可用__________________根据氧气______溶于水的性质可用_________法收集氧气。

（五）、检验方法

用带_________的小木条伸到集气瓶中，若__________________,就证明该瓶气体是氧气

（六）、验满方法

排水法验满：__________________________________________________ 排空气法验满：________________________________________________

课后

作业

练习1、2、

教学反思：