课题1 水的组成优秀完整教案

课题3 水的组成教学设计（第1课时）

课题1

水的组成

【学习目标】

1．

认识水的组成。

2．了解单质、化合物的区别。

3．了解人类认识物质世界的过程和方法。

【教学策略】水的电解实验需要教师边演示、边讲解，介绍实验装置的名称、指导观察与学习操作技能、演示好02、H2的检验方法。

1．在分析水通电分解反应的文字表达式时，介绍化学式书写并导出单质、化合物的概念，再举例识别单质、化合物。在识别过程中了解两者的区别与联系。

2．两份资料的处理：经学生阅读分别说明：

①生物体内含水多，其作用是调节温度适应环境；

②成功的科学探究需要正确理念的引导，以及实验基础上的分析和归纳。

3．当堂完成一个讨论、四个习题。

【关于水的电解实验】 水是地球上最普通、最常见的物质，不仅江、河、湖、海中含有大量水，而且，大气中、动植物体内也含有许多水。没有水，也就没有生物界，水是一切生物的生存、发展所必需的。

人类探索水的组成历史悠久，但直到18世纪末，拉瓦锡才在前人实验的基础上，通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素。那么水到底是什么样的物质，它的组成到底如何呢？请认真分析和观察电解水实验，体会如何得出正确答案的。

实验名称：水的电解实验

实验现象：电极上有气泡，一段时间后试管1和试管2中所收集到的气体体积比约为l∶2。

气体检验：等收集较多气体后，设法从水槽中取出试管（应堵住试管口）进行检验：用带火星的木条检验试管1中的气体，发现它能使带火星的木条复燃，说明是氧气。试管2中的气体移近火焰时，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色。这是氢气。

实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。

氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，这说明了水是由氢元素和氧元素组成。

【说明】

1．为了增强水的导电性，有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。

2．电解水所用电源为直流电。

3．有时收集到气体量较少时，当检验试管2中的气体时，可能只发出爆呜声，而看不到淡蓝色火焰。

4．氢气是一种无色、无臭，难溶于水，密度非常小的气体，混有空气或氧气的氢气遇到明火可能发生爆炸。

【讨论】理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于l∶2。这是为什么？

①氧气在水中溶解性比氢气稍大。

②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。

【思考】混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时应注意什么问题？具体应怎样做？

使用氢气时，要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气纯度。

具体做法是：用一小试管，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯，如果声音很小，就说明氢气较纯。

思考：在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？

有新物质H2和O2生成，所以水发生了化学变化。

学案设计:

1.水的净化方法有____________、____________、____________、____________；其中净化程度最高的是____________。

2.区分软硬水的方法是：______________________________________________。

3.降低水的硬度的方法是：______________________________________________。 4.从化学反应HgO → Hg + O2中可以看出，反应前后___________、____________不变。

学生活动：

一、认识氢气

1.氢气的物理性质：无色无味_____溶于水的气体，密度比空气______。

2.氢气的化学性质：具有___________性

加热

氢气

H2

在空气中燃烧现象

1.产生_________色火焰

2.烧杯内壁有________产生

3.放热

反应表达式

3.验纯：当氢气不纯时,点燃时可能会发生__________，其反应表达式为__________________; 包括氢气在内，点燃任何可燃气体之前都要___________。

二、水的组成实验探究

1.电解水的实验

1、

两电极

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管

现象

比较两玻璃管中现象的差异

2.两极气体的检验

2、

现象

解释

3.

电解水的文字表达式

，此反应类别属于__________。

4.实验结论分析

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管

（1）从水分子分解示意图中可以看到，水分子分解了，其中每2个氢原子重新结合成1个___________，每2个氧原子重新结合成1个_____________。当氢分子大量聚集就形成了___________；当氧分子大量聚集就形成了___________。

（2）氢气由______________组成，氧气由_______________组成。

（3）实验结论：根据反应前后元素种类不变可知，水由________________________组成。

课后作业：

1、有关水电解的实验，下列说法不正确的是( ) A、证明了水由氢气和氧气组成 B、证明了水由氢元素和氧元素组成

C、证明了水中含有氢、氧两种元素 D、水通电生成氢气和氧气的变化是化学变化

2、下列说法正确的是( ) A、电解水时，与电源正极相连的试管收集到的气体是氢气 B、电解水时，得到氢气和氧气的体积比为1:8 C、电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 D、电解水实验说明水是由氢原子和氧原子组成

3、电解一定量水，当一极上产生5ml气体时，那么另一极产生的气体的体积是( ) A、2.5ml或 5ml B、5ml 或 10ml C、10ml 或2.5ml D、10ml或15ml 4、下列气体中与空气混合后点燃，可能发生爆炸的是

（ ）

A.二氧化碳

B.氢气

C.氮气

D.氧气

5、电解水时生成氢气和氧气的体积比为2:1，但通过实验所得的数据是氢气和氧气的体积比略大于2:1，你认为下列做法中不可取的是（ ）

A、反复多次实验查找原因 B、实验的数据和理论上差不多，可以认为实验可以成功

C、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D、查找实验装置是否漏气

6、右图是电解水的简易装置，是回答下列问题：

①通电时，可以观察到正负极上出现 ,一段时间可以观察到正负极两个试管中气体体积比是 .用点燃的火柴检验负极的气体， 说明该气体是 _.具有 性；用带火星的木条检验正极的气体， 说明该气体是 . ②水电解的表达式 ，此反应属于 反应。

③由水电解实验可以得出的结论是 7、阅读些列短文，用序号填空。

①水通常为无色、无味的液体 ②一般情况下水的密度为1g/cm3 ③没水，人和动物就没法生存 ④水可以灭火 ⑤在通电条件下，水分解生成氧气和氢气。

(1)属于水的物理性质的是________________ (2)属于水的化学性质的是________________ (3)属水的用途的是________________

提高题

1.植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳 淀粉+氧气，请你作出推测，淀粉组成中肯定含有的元素是 ；可能含有的元素 。

2.如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Il是电解水的装置。

①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化,发生变化的是水分子的____________。

②实验II中反应的文字表达式为________________________。B试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当B中气体的分子数目为n时，A中气体分子数为 。