第二节 物质组成的表示——化学式板书设计及设计说明

偃师市市直中学“五环节”教、学流程设计

课

题

学

科

化学式与化合价（1）

化学

主

备

人

焦聪涛

年

级

审核时间

九年级

2018.10 一、单元导入，明确目标

（一）复习提问：

同学们,上节课我们学习了水的组成，请大家回答下列问题：

将下列物质按要求分类（填写序号）

①过氧化氢溶液

②水

③水银

④高锰酸钾

⑤氯化钠

⑥四氧化三铁

属于混合物的是________________；属于化合物的是________________；

属于氧化物的是

；属于单质的是

。

（二）导入新课：物质的分类问题一直是部分学生化学学习中的难题，要正确的解答这类问题，需要会正确的写出物质的化学式，这节课我们就来学习课题4 化学式和化合价第一课时化学式。

（三）学习目标：（请大家齐读这节课的学习目标）

1.了解化学式的定义；

2.从宏观和微观两个方面掌握化学式的意义；

3.明确化学式中数字的含义；

4.初步学习化学式的读法和写法。

二、自学指导，合作探究

（一）检查预习（课时练知识点一、二）

1.化学式的定义

2.化学式的意义

（1）由分子构成的化学式的意义，例如：H2O （2）由原子构成的化学式的意义，例如：Fe 3.化学符号的含义：

（1）H 2H H2 2H2 （2）符号中数字的含义

4.化学式的读法和写法

（1）化学式的读法

（2）单质化学式的写法

（3）化合物化学式的写法

（二）理出本课重点

2.化学式的意义

（1）由分子构成的化学式的意义，例如：H2O （2）由原子构成的化学式的意义，例如：Fe 3.化学符号的含义： H 2H H2

2H2

（三）合作探究 ▲（请我们的四人小组合作解决以下问题）（课时练例1例2）

1.用元素符号或化学式填空。

（1）4个二氧化硫分子 ；

（2）3个氦原子 ；

（3）三氧化二铝 ；

（4）2个氮分子 ； （5）2个硫酸根离子 ；

（6）7个氢原子 。

2.2015年我国科学家屠呦呦因为发现疟疾药物青蒿素而获得诺贝尔奖，根据青蒿素的化学式C15H22O5，回答下列问题：

（1）

青蒿素由 元素组成，由 构成。

（2）

1个青蒿素分子由 构成；

（3）

青蒿素是 （填“化合物”或“氧化物”）。

三、大组汇报，教师点拨

（一）合作学习：（参考答案）

1．C 2.

（1）4CO2 （2）3K （3）8NO2 （4）H2

（5）2SO4 （6）7N 2-

3.

（1）青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成

；

（2）1个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成；

（3）青蒿素是化合物。

（二）教师点拨：

（1）只有纯净物才有化学式，一种物质只有一个化学式；

（2）不是所有的化学符号都是化学式，例如：CuSO4中的SO4是硫酸根，不是硫酸，硫酸是H2SO4；

（3）顺口溜：金在左，非在右，氧化物中氧在后；

（4）两种元素组成的化合物，从后往前念，一般读作“某化某”；

（5）任何化学符号的前面一经加上数字，只能表示微观意义。 四、巩固练习，拓展提高

1. 下列化学用语与含义不相符的是 （ ）

A.P2O5

——

五氧化二磷

B.Ca

——

钙离子

C.2O —— 2个氧元素

D.2H2O —— 2个水分子

2.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质

的是 （ ）

A.H B.Hg C.O2 D.SO2 3.下列化学用语，通常只表示微观意义，而不表示宏观意义的是

（ ）

A.Fe B.N C.2N2 D.H2O 4.下列方框中符合2H意义的示意图是 （ ）

2+ 5.说出下列符号中数字2 的意义

（1）2N （2）2H2O （3）2Mg2+

A

B

C

D

（4）SO42-

6.学生体育测试后，常会感到肌肉酸痛，这是因为运动后产生了乳酸的原因。乳酸的化学式为C3H6O3,你能得到哪些信息？（说出三条）

五、课堂小结，单元回归

我们的课已经进入尾声，同学们，这节课你有收获吗? 请大家回顾一下，说说这节课你学到了什么？（化学式的意义、化学符号中数字的意义、化学式的定义、化学式的读法等）

那么，老师在这里给大家画一颗树，这棵树叫知识树。你们把今天学到的知识挑重点写在这棵树上，好吗？

今天的课就上到这里，下课。

附：作业

1.《课时练》41页、42页做完。

2. 预习下节课内容，完成《课时练》43页的自主初探。

附：知识网络：

⒈化学式的定义：用元素符合和数字组合表示物质组成的式子。

2.化学式的写法

A．单质化学式的写法

⑴稀有气体、金属与固体非金属单质：

由原子构成，它们的化学式用元素符号来表示。

例铁、硫、氦等的化学式就用Fe,S,He表示。

⑵双原子分子的化学式，元素符合加原子个数2。

★原子个数2写在元素符号的右下角。

如：氢气——H2，氧气——O2，氮气——N2，氯气——Cl2。

B．化合物的化学式

★正价写左边，负价写右边。

3.几点注意事项

⑴★一种物质只有一个化学式，书写化学式时，要考虑到元素的排列顺序，还要考虑到表示原子个数的角码应写的部位。

⑵★一般化合物的中文名称，其顺序和化学式书写的顺序正好相反。

4.化学式的涵义（以★CO2为例说明）

(1)表示一种物质. (2)表示组成这种物质的元素. (3)表示这种物质的一个分子

(对由分子构成的物质) (4)表示物质的一个分子里各元素的原子个数比(对由分子构成的物质)。

课后反思：

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。因此需要打下坚实的基础。化学式表示的含义是教学重点也是难点，但此部分知识较为枯燥，应激发学生主动学习的兴趣。

化学式的含义和化学式中各数字的意义，是本节课的重点和难点，在自主学习、合作交流、展示和巩固提高等环节中多次学习、纠错、巩固，力求让学生掌握。

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。教学中采用练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养良好的思维习惯。