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第一节化学让世界更美好优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：第一节化学让世界更美好优质课教学设计

正文

教学目标

1.了解化学变化和物理变化的概念,并能判断日常生活中一些物质的变化。

2.通过对实验现象的观察、分析,学会归纳整理;用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。

3.激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性;培养严谨务实的科学作风。

2学情分析

化学堆大多数九年级学生而言是一门全新的学科,但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例,只不过他们对物理变化和化学变化以及它们的区别没有注意思考过,对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够,开始不宜要求过高,随着学习的深入会逐步记忆理解。

3重点难点

本节课重点是理解物理变化和化学变化,并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质,准确判断每个变化的种类。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】物质的变化

师:同学们,请问人们常把老师比喻成什么?生:蜡烛!师:那么在老师面前就放着一支蜡烛,现在我们把蜡烛点燃,请同学们注意观察蜡烛点燃时有哪些变化?生:蜡烛燃烧时会熔化。师:那蜡烛的还有什么变化呢?例如长度?生:蜡烛会变短。师:那真的会发生这些变化吗?我们先用一个罩子罩住蜡烛,等一会儿再来揭晓答案。这些变化是一样的吗?所以今天我们就来学习物质的变化。

活动一、探究物理变化和化学变化

演示实验:观察现象并记录在教材P7 对应表格中。

实验步骤:

实验一、请同学们拿出试管1把烧杯中的水倒少量在试管中,并用试管夹由下往上夹在试管距管口大约1/3处,用酒精灯的外焰对准试管底部加热,试管口向

上与桌面成大约45°角,在靠近试管口的地方放一块洁净的玻璃片,并记录实验现象。

实验二、把少量块状胆矾(蓝矾)放在研钵内,观察并记录胆矾发生的变化。

实验三、在试管2中放入少量研碎前的胆矾,加入少量水,在试管3中放入少量研碎后的胆矾,加入少量水,振荡得到澄清的硫酸铜溶液,并向试管2和试管3中分别滴加氢氧化钠溶液,观察并记录现象。

实验四、在试管4中加入20滴稀盐酸,然后迅速把橡皮塞塞住试管,注意观察试管和烧杯中的变化。

2.对比分析:比较上述实验中(1)和(2)以及(3)和(4)中两个变化各有什么共同特征?有没有生成其他物质?

3.归纳小结:物理变化是指

什么?其特征是什么?化学变化是指什么?又叫什么?基本(本质)特征是什么? ,

活动二、物理变化和化学变化的比较与判断

1.讨论交流:

(1)物理变化与化学变化的本质区别 ;

(2)你认为应依据什么来判断某个变化是物理变化还是化学变化?

(3)在化学变化中常常伴随着一些明显的现象,请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象?是不是具备上述现象的变化一定是化学变化?请举例说明。

提问:物理变化和化学变化有没有联系?

3.结合你对物理变化和化学变化的理解,,然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系

(1)区别:是否生成新物质

(2)联系:物质发生化学变化时一定伴随物理变化,发生物理变化时不一定发生化学变化。

总结:在本节课里咱们学习了物质的变化,请同学们说出生活中的变化哪些是物理变化?哪些是化学变化?

资料摘要

第一节化学让世界更美好优质课教学设计