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桦甸七中课程设计七年级5班 张丙国 授课日期 2018年 4 月12日课题第八章解二元一次方程组常用技巧第1课时总课时1节知识与技能重选择适当方法教通过习题课掌握二元一次方程组的应用,掌握几种常见的类型。点学过程与方法难找出合理有效方法重视知识的分类,掌握不同类型二元一次目

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测试ppt配用优秀获奖教案

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正文

桦

甸

七

中

课

程

设

计

七年级5班 张丙国 授课日期 2018年 4 月12日

课题

第八章

解二元一次方程组常用技巧

第1课时

总课时1节

知识与技能

重

选择适当方法

教

通过习题课掌握二元一次方程组的应用,

掌握几种常见的类型。

点

学

过程与方法

难

找出合理有效方法

重视知识的分类,掌握不同类型二元一次目

方程组的解法并注意总结规律。

点

情感态度与价值观

关

帮助学生找到解决的标

通过习题教学,让学生了解方程组的几种键

方法

类型题,发现数学的奥妙。

学生出

班级人数

席情况

缺席人数

程序与内容

师生活动

修改补充

计划时间

一、情境创设

出示游戏页面,一名学生

读游戏规则。学生熟悉规

通过砸金蛋的游戏环节导。学生有4 入新课。

则后抢“砸金蛋”简便解题技巧的教师追问

方法,引出本节课的课题。

二、目标引领

出示学习目标,一名学生

通过习题课掌握二元一次1 方程组的应用,掌握四种解方朗读。

程组的常用技巧。

出示例题1,学生观察方程

三、意义建构

组的特点,教师引导学生

利用整体代入法解该方程

类型1:整体代入法

例1.解方程组:

错误!未组。一名学生复述整体代16 找到引用源。

入法解例题1的完整过程,教师黑板板书。教师总结整体代入法。

程序与内容

师生活动

修改补充

计划

时间

类型2:换元法

出示例题2,教师提问学

生能够利用整体代入法

例2.解方程组

解方程组?并观察方程

组的特点找到更巧妙的

解法。学生用换元法解

方程组,教师黑板板书

过程,并总结换元法。

类型3:整体加减法。

出示例题3,引导学生回

忆“砸金蛋”环节中学

例3.解方程组

生用的解题技巧,学生

口述过程,大屏幕同步

出示解答过程。

axbyc1教师交代整体加减法,总结:呈现bxayc

2

并出示“锦囊妙计”

,一

形式的方程组称为轮换对称方程组,名学生读总结内容,其

将两式分别相加和相减后得到的两个他学生理解记忆。

方程组成一个简单的二元一次方程,

再解化简后的方程组

四、巩固提升

例题1之后出示练习1,

练习1.解方程组

学生黑板板演解答过

程,教师巡视指导学生,

并批阅做完的练习题,

指导学生的问题。

16

1

程序与内容

师生活动

修改补充

计划

时间

练习2.解方程组

例题2之后出示练习2,学生

在练习本上独立完成,教师

x2y1巡视,总结学生换元方法。

457练习后,教师用展台展示优

x2y1

453秀学生的解答过程。同时引

导,讲解其他换元方法,让

学生进一步理解换元法。

练习3.解方程组

例题3之后出示练习3,一名

33x17y8317x33y67学生黑板板演,其余学生练

习本完成,教师巡视,学生

完成时教师及时批阅,并指

五、回顾小结

导有问题的学生。

2 1.整体代入法;

2.换元法;

学生畅所欲言,总结本节课

3.整体加减法;

所学知识。

5 六、检测反馈

解下列方程组:

学生独立完成当堂检测题,

(1)错误!未找完成后教师收取答案,课后

批阅。

到引用源。

1 (2)错误!未找到引用源。

七、布置作业

数学三维55页“聚焦中考”

布置课后作业。

第八章解二元一次方程组的常用技巧

优点

板

教

书

一、整体代入法

例题1

练习1 学

不足

设

二、换元法

例题2

练习3 反

计

三、整体加减法

思

改进

2

检测题

班级:

姓名:

解下列方程组

1xy32y3xy11

2x:y2:33x4y18

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