第一节 探索燃烧和灭火名师教学设计1

《燃烧和灭火》教学设计

山海关二中 全富民

一、设计思路：燃烧和灭火是学生日常生活中非常熟悉的化学变化，而且燃烧的条件和灭火的原理学生也很容易理解和掌握，所以，通过老师提供预习提纲进行课前自学，应该能很好的体现课前预习的实效性。因此，本节课的关键是如何突出学生的主体地位，设计不同的活动，让学生积极主动地参与课堂，引导学生体会知识的形成过程，依据灭火的原理，选择灭火的方法是学生必须了解的安全知识学好本节课，不仅能使学生认识到火失控会给人类带来灾难，还可以让学生学会如何控制火灾、预防火灾，学会在火灾中自救。

二、学习目标： (一)知识目标： 1、认识燃烧的条件；2、知道灭火的原理和方法。

2、学会在火灾中自救；

（三）情感目标:

1、燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；

2、通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；

3、通过安全知识的学习，增强安全意识。

三、重点与难点

导学重点：1、学生通过科学探究和亲身体验，掌握燃烧的条件和灭火的原理

2、学会在火灾中如何自救。

导学难点：培养学生科学探究的方法

四、教学方法

根据新课程改革的要求，突出“自主、探究、交流、合作”的教学理念，努力创设各种情境，将学生带入应用化学知识解决社会生活实际问题的情景中，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，使学生真正感受到，化学来源于生活又服务于生活。

(二)能力目标： 1、能用化学知识解释日常生活中某些燃烧现象灭火原理。

四、导学过程

导学内容

导学步骤

教师活动

在学生已有知识的探究燃烧的燃烧的条件

条件

学生活动

以组为单位，设计意图

基础上，提供以下仪探究、讨论、器和药品：小木条、合作、交流，以比赛形式激小石块、煤块儿、2镊子、酒精灯

燃烧条件的升华

演示实验：白磷在水中燃烧

鼓励学生以组为单

位进行学习成果展

示，并及时进行评价

点燃一支蜡烛，提供设计实验方示。

观看白磷能否在水中燃烧

进一步理解燃烧的条件

发学习兴趣，

支蜡烛、烧杯、火柴、案，并进行演

分享自学的成果

以小组为单学生学会与他位进行展示。

人进行合作与

交流

学生以竞赛的形式参与课堂活动，积极思考问题，使学生思维得到拓展

以下仪器和药品：沙分组讨论，寻寻找蜡烛熄找熄灭的方土、剪刀、烧杯、水、

法（学生也可灭的方法，灭火的原越多越好！

胶头滴管、抹布、扇以自选仪器子、碳酸钠、盐酸

和药品）

理

学以致用

将学生带入生活实际问题的情景中

寻找：从将学生带入应中看到了哪

用化学知识解些灭火方法？，这些灭决社会生活实火应用了什际问题中

么灭火原

理？

导学内容

导学步骤

常见灭火器的原理和适用范围

教师活动

鼓励学生以为小组为单位进行展示

学生活动

设计意图

以小组为单位展示学习结果

了解灭火器的使用方法和适用范围

简介灭火器的知识

在很多公共场泡沫灭火器的使用

观看泡沫灭现场进行灭火演示

火器的反应原理

所，都有泡沫灭火器，学生应该会使用并熟悉原理。

科学知识及安全知识的普及

安全

教育

火灾自救

通过活动学到了哪些自救方法？

培养学生火灾中自救的意识，真正做到学以致用

请同学们查阅活动与探究

知识延伸

资料，了解更多灭火的使用方法和适用范围

利用网络、书籍，拓宽、延伸

学会利用各种资源进行学习