生活中的数学教学设计实例

生活中的趣味数学

教学目标:

1.培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信。

2.使学生掌握一定的学习方法,学习技能。

3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4.培养学生数学思考能力,观察能力、动手操作能力、创新能力。教学过程:

一、谈话导入

1.数学是一门非常有趣的学科,由于它以“数”和“形”为基础,所以非常直观和易懂。数学能编成许多巧妙的游戏,它是一把开心的钥匙。

2.许多名人都喜欢用数学来比喻事理,往往出于幽默,诙谐,给人的印象非常深刻。

天才,那就是一份灵感,加上九十九份的汗水!——爱迪生

伟大的成功和辛勤的劳动是成比例的,有一份劳动就有一份收获,日积月累的人,由少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅

二、视觉题

眼睛是我们心灵的窗户,但有时候它也会考验我们,请看

1.出示图片,图上有什么?有几个?

2.大小恒常性错觉,出示图片

3.缪勒--莱耶错觉,出示图片

4.一笔画规律

二、数字谜语

1.双杠——打一数学符号(等号)

2. 添一笔,增百倍;减一笔,少九成(打一计数单位)——十

3.不转弯的路——打一数学名词(直线)

4.八分之七(打一成语)——七上八下

5. 再见了妈妈——打一数学名词(分母)

三、火柴棒的问题

1.移动一根火柴棒使等式成立。

14+7=1

2.举一反三:移动一根火柴棒使等式成立。

7-4=5

3. 用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴(任意两根不重合),使正方形变成大小相等的4个。你会吗?

四、动物中的数学天才

1.介绍蜜蜂蜂房:蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。

2.介绍丹顶鹤:总是成群结队迁飞,而且排成“人”字形。“人”

字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?

3.介绍珊瑚虫:真正的“数学天才”是珊瑚虫,珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在体壁上“刻画”出365条环纹,显然是一天画一条。奇怪的是,古生物学家发现3.5亿年前的珊瑚虫每年画出400条“水彩画”。天文学家告诉我们,当时的地球一天只有21.9小时,一年不是365天,而是400天。

4.你知道在我们的身边有哪些数学天才吗?

五、总结

你认为如何才能学好数学?

1.用眼观察

2.动手操作

3.动脑思考