长颈鹿与小鸟教案及板书设计.pdf

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关键词：长颈鹿与小鸟教案及板书设计

正文

一、激活愿望,创设情境

在大森林里,长颈鹿伯伯自己孤单的住着,突然有一天,来了一群叽叽喳喳的小鸟,这下可把长颈鹿伯伯高兴坏了,终于有人陪他玩耍了。让我们一起去看看他们发生了什么事情。今天让我们一起去学校长颈鹿与小鸟。

二、

1、长颈鹿伯伯为了留住这些小鸟,让他们住的舒服点,他准备干什么呢?(生:造房子)长颈鹿伯伯遇到了难题,你能帮帮她吗?仔细看看他遇到了什么难题?

预设:长劲鹿要准备几间房子?

师:根据以前所学,这个问题应该怎么解决?怎么列式?

生思考

指生列式:42÷6

师:想想它应该怎么算呢,把你的想法在本上写一写,画一画。

教师巡视

小组交流,说说自己的想法

指生汇报,讲解方法一:圈一圈

方法二:连减法

方法三:乘法口诀(同桌互说这种方法)

你觉得哪种最好?

预设:乘法口诀,因为特别快,简单

2、长颈鹿伯伯高高兴兴的去准备造房子了,仔细看一看,想想长颈鹿伯伯有遇到了什么难题?生汇报

指生列式:63÷7=9(间)

师提问:为什么你算的这么快?生说出自己的想法,生都说一说。

3、长颈鹿伯伯很心急一下子造了9间房子。还记得它需要几间房子吗?(生:7间)那他多造了几间房子呢?生:9-7=2(间)

那这2间房子还能住多少只小鸟呢?生:2*6=12(只)师:为什么这样列式呢。生说出自己的理由。

三、

1、、如果这12只小鸟也陪长颈鹿伯伯,长颈鹿会更开心。你们帮长颈鹿伯伯解决了这么多问题,长劲鹿伯伯为了感谢你们决定送你们81只气球,把这81只气球平均分给咱班的9个小组,你会分吗?在本上写一写画一画

指生到前面讲解1、方法一:圈一圈

2、方法二:连减法

2、指生结合图片讲故事

指生直接列式,

生讲解又发生了什么故事?

师:想一想这个问题怎么解决,同桌之间说一说。

指生列式,并讲解为什么这样列式

师:谁有不同的想法呢?

生汇报并讲解自己是怎么想的

在本上写写这2种方法吗?要求边说边写

3、口算,直接说得数并说出运用的口诀。

四、总结这节课有什么收获。

长颈鹿与小鸟教案及板书设计

长颈鹿与小鸟教案及板书设计

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