练习7评课稿

练习七——语文与生活

教材分析:

本次练习的内容有五项,包括“语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字”。其中,“语文与生活”中学生的日常用语是我本节课的训练重点。

学情分析:

五年级学生已经具备了一定的语文素养以及语言积累,本次练习的内容,在老师的引导下,学生不难完成,关键是要引导学生加强运用。

教学目标:

1、培养学生讲文明、懂礼貌、用词得体的好习惯,知道日常交往中的常用文明礼貌用语、什么场合说什么话,并学会运用。

2、让学生知道生活中处处有语文,处处有知识,只要把语文与生活联系起来,留心观察。认真思考,随时都可以学习语文知识和生活知识。

教学重、难点:

“语文与生活”中文明礼貌用语的得体运用

教学准备:课件

教学课时:一课时

教学过程

一、教学第一部分。

1、导入:暑假临近,五年级的学生韩莹莹收到了姑妈的一封信,信中邀请她到青岛去玩。接到信之后,韩莹莹立即给姑妈回了一封信,感谢姑妈的盛情邀请,信的内容是——PPT投影出示韩莹莹的书信。

2、出示韩莹莹给姑妈的一封信,启发谈话:书信是我们平时常用的应用文体,我们要学会写信。写信除了要注意格式,还要注意用词得体。给不同的人写信,用词是不同的。现在我们来看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗?问题出在哪?

(1)学生自由读这封信。

(2)师问:你觉得韩莹莹的回信用词得体吗?应当怎么说?生:讨论(不得体)需要斟酌用词。

①“光临”改为“拜访您”(姑妈是长辈,晚辈在信中用“光临”显得不妥。为了尊敬长辈体现晚辈身份,要改用“拜访您”更为得当)

②信的开头和落款处显得有些生硬。因此,信开头的称谓最好加上“亲爱的”,落款处加上“侄女”

3、投影出示修改好的信(师:这是同学们修改好的信,请同学们齐读,想一想当莹莹的姑妈收到已经被同学们帮忙修改好的信,会不会夸她的侄女是一个懂礼貌的好孩子?)

4、师小结学法:通过一读、二思、三议、四改的步骤,指导学生知道如何得体用词。

二、教学第二部分。

师启发过渡:

1、那么,在生活中同学们还知道哪些类似光临这样的礼貌用语呢?指多名学生作答。

师过渡:从同学们的积极回答声中,我看出你们在“生活”这本书中学到不少知识。下面老师筛选一些同学们在日常交往中常用的礼貌用语,并罗列出来了。

2、课件出示《常用客套话》,请同学们自己看一看,读一读,并思考:这些词语它们应该在什么场合中使用更得体?如果能列举生活案例就更好了。

3、学生诵读,生交流反馈。

师小结:同学们说得真好,老师就把同学们刚才所说的礼貌语的运用,整理成了一首歌谣献给大家。(投影出示七字歌)我相信这样可以更方便帮助同学们在日常交往中正确理解和运用礼貌语。

(1)自由读。

(2)齐读

(3)师生配合读

三、教学第三部分。

(一)提笔完成书本练习。

1、出示课件:从上面的词语中选择合适的填入括号里。

(1)表哥考进了北京大学,我见到他便笑嘻嘻地说:“()你考上了名牌大学!”

(2)我不知道新近开放的恐龙园在哪里,就问一位老伯伯:“(),去恐龙园怎么走?”

(3)来我校考察的客人要走了,王校长对客人说:“照顾不周,请各位多多()。”

(4)我到隔壁刘老师家去问一道数学题,刘老师连忙关掉电视,热情地给我解答。临走时我对刘老师说:“()您看电视了,真不好意思。谢谢您!”

2、指明学生练习,集体交流,评议。

(二)巩固实践。

1、出示礼貌词语,选词填空

久违劳驾高见请教包涵拜托

恭喜借光打扰赐教请问留步

(1)写这篇演讲稿还真有点难为我,没办法,只好请您这位演讲大师(赐教)!

(2)“老同学,好长时间不见,(久违)了,最近在忙什么呢?”

(3)“张老师,请帮忙买一张明天去上海的机票,(拜托)了!”

2、师小结:生活中处处有语文,处处留心皆学问。所以希望同学们认真读好“生活”这本书,养成“时时学、处处学”的好习惯。