跳伞表演名师课堂实录

《跳伞表演》教学设计

第七小学韩惠梅

教学内容:

北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。

教材分析:

教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如何建立实际情景与加减法意义的联系,是本节课的重点,因此教材先呈现摆学具的过程,帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题,并列式计算。教学时,首先组织学生仔细观察情境图,在学生观察的基础上,让他们交流图中的信息,并提出数学问题。

学情分析:

本节课是20以内退位减法的内容,主要是根据求“一个数比另一个数多(或少)多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法,由于有了前几节课的学习,再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算。

教学目标:

知识与技能:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

过程与方法:让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程,培养学生独立探索的能力、合作交流的团队意识以及初步的创造

性思维能力。

情感、态度与价值观:让学生学会思考、学会交流、学会倾听,养成良好的数学学习习惯。

教学重点:

能根据具体情境解决实际问题。

教学难点:

根据所给情境,找出数学信息并提出合适的数学问题。

学具准备:

课件、圆片。

教学过程:

一、情境导入:

师:春天来了,小树长出了新叶,花儿也开了,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?

现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

(出示:主题图)

1、请同学们仔细观察图,提取其中的数学信息。

学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演,天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞,红色降落伞有15个,黄色降落伞有7个,蓝色降落伞有8个。

2、你能根据这些数学信息,提出数学问题吗?

学生汇报所提问题:

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?

生2:红色降落伞比蓝色降落伞多几个?

生3:蓝色降落伞比红色降落伞少几个?

生4:红色降落伞比蓝色降落伞多几个?

……

同学们能提出这么多问题,说明大家观察得很仔细,思考得很认真,这节课我们就来结局这类“谁比谁多几个?”“谁比谁少几个?”的问题。

设计意图:这一活动中放手让学生自己去提问题,充分相信学生,有助于拓宽学生的思维空间,培养学生的自主探究、独立思考和创新精神,让学生从中体会到乐趣。

二、探究新知:

1、探究解决“比较两个数量的多少”的问题的方法。

师:下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题。

(1)让学生操作

请同学们拿出圆片代替降落伞,摆一摆。

先摆15个红色的圆片表示红色降落伞的个数,再摆7个黄色圆片表示黄色降落伞的个数,注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。

生:红色降落伞比黄色降落伞多8个。

(2)根据所摆学具列出算式。板书:15-7=8(个)

(3)让学生说出15、7、8表示的意思。

师:同学们真会思考,那你们能不能用同样的方法自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”这个问题呢?

学生独立解决问题,解决完后向你的同桌说一说。

学生汇报。

生:求“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个,还是用减法计算。15-8=7(个)

师:这位同学说得多好呀,真是个爱思考问题的好孩子。

小结:求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几,都是用减法计算。

设计意图:注重让学生自主探求问题,使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。

2、比一比,算一算。

师:下面我们来练习两道题,看看大家掌握得怎么样。

(课件出示教材第10页“比一比,算一算”中的两道题)学生在教师的组织下创设情境,提出问题,然后列式进行计算。学生要说清楚算式中每一个数所表示的意义。

教师指出:用减法比较多少时,结果既可以表示多多少,也可以表示少多少。

三、知识延伸:

看完了小蜗牛的表演,小朋友们为了感谢小蜗牛精彩的表演,决定为小动物做一些力所能及的帮助——回收“空塑料瓶”。这种塑料瓶埋在地下好多年也不会“腐烂”,对植物的生长非常不利,影响小动物的生存环境。

我们一起看一看吧!(出示主题图)

1、找出图中的数学信息。

生:小林收集了13个塑料瓶,小红收集的比小林多3个。

小林直接告诉了我们他收集的个数,小红没有直接告诉我们她收

集的个数。

2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗?

小组讨论,抽生汇报。

生:小红收集了多少个塑料瓶?

3、解决问题:

组织学生用圆片跟着教师的思路动手摆一摆。

师讲解:小林收集了13个空塑料瓶,就先摆13个圆片,小红收集的比小林多3个,就再摆3个,结果小红就是13加上3个共16个,算式13+3=16(个)。

比13多3,就是给13加上3。

求13比几就用13加几。

师强调:求比一个数多几用加法计算。

四、巩固练习:

(课件出示)

1、独立完成课本“比一比,算一算”。学生汇报。

2、完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。

3、完成练一练的1、2题,指名回答,教师指导。

五、总结:

这节课你学到了哪些数学知识?

六、作业

思考:小林收集了13个空塑料瓶,小青收集的比小林少4个,小青收集了多少个空塑料瓶?比一个数少几,用什么法计算。

板书设计:

谁比谁多几个谁比谁少几个——跳伞表演

比多几个?

比少几个?

15-8=7(个)15-7=8(个)小红收集了多少个塑料瓶?求比13多3

13+3=16(个)