开会啦优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《开会啦》教学设计教学目标:1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、巩固十几减7,6的退位减法。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2026-06-13 05:17:37

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学校：宜都市王家畈镇横冲小学

开会啦优秀教学实录

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关键词：开会啦优秀教学实录

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《开会啦》教学设计

教学目标:

1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、巩固十几减7,6的退位减法。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:

理解减法的实际意义。

教学难点:

理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

教学准备:游戏音乐《甩葱歌》、椅子、教学课件、实操材料。

课时安排:1课时

教学过程:

一、课前游戏:抢椅子

今天,我们先一起来玩一个“抢椅子”的游戏。(游戏规则:音乐起,同学们绕椅子走圈,音乐停,同学们各自抢一把椅子坐下。)第一次:椅子的数量与学生数量相同

师问:椅子有几把?同学有几个?是不是每个人都有椅子坐?

第二次:椅子的数量比同学数量少

师问:椅子有几把?同学有几个?为什么有人没有椅子坐?

二、情景教学

淘气班上的同学去开会,遇到了一个问题,想请我们帮忙解决一

下。

1、出示ppt图片,请同学观察情境图,说说图中的事情,发现了什么数学信息。

淘气的问题:每人坐1把椅子,够吗?请学生说说自己的想法。

2、还缺几把椅子?

(1)分组探讨,学生通过多种方法实际操作找到答案(摆实物、画图形)引导学生思考怎样摆或画才能清楚地看出谁多、谁少,多多少或少多少,巩固一一对应的比较方法。

(2)各小组请代表交流探讨过程及结果。

3、你能列式解决这个问题吗?下面的列式你同意吗?

11-7=4

请学生说一说为什么这样列式,算式中每个数表示什么意思,帮助学生进一步理解减法的意义。

三、巩固练习

1.快乐大冲关

(1)课本第9页第1题。(比较两个数量的多少)

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。)

(2)妈妈给我买了12个苹果,吃了2个,还剩几个苹果?(从总数中去掉部分)

教师小结:用减法解决问题时会涉及两种数量关系:一种是从总数中去掉部分;另一种是比较两个数量的多少

2.快乐大比拼

课本第9页第3题。

(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

四、课堂小结

今天你们学会了什么?和大家分享一下吧。

板书设计:开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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