信息窗一（分数的意义）教案教学设计导入设计

南川区中小学教师教学水平考评备课纸课题:分数的意义

层次:小学学科:数学面试顺序号:

教学内容: 《分数的意义》

【教材内容】人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义》【课标要求】理解分数、小数、百分数的意义,会运用数描述事物的某些特征,进一步体会数在日常生活中的作用

【内容与学情分析】

本节教材内容是五年级下册第四单元《分数的意义和性质》第一课时的内容。分数的意义在三年级时已有了初步的认识,在此基础上进行本课的学习。本节教材由分数的产生、分数的意义、分数与除法的关系三部分内容组成。通过这三部分的教学,能使学生比较完整地建立起分数的概念。通过测量与分物,引入分数,使学生感悟分数是适应客观需要而产生的,从而提高学习的积极性,并促进对分数意义的理解。对“分数意义”的理解是重点,通过举例说明分数的含义,引出分数概念的描述,并强调了单位“1”的含义。在此基础上总结出分数单位的概念。

【学习目标】

1、通过观察、实际操作知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。

2、理解分数的意义和单位“1”的含义。

3、通过操作、分析讨论等活动,提高类比、迁移能力和自主探索能力。

4、通过实践训练,培养学生的形象思维,抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

【教学重点与难点】

理解分数的意义、单位“1”的含义是本节课的重难点。【评价任务设计】

1、通过情境的创设体现到分数产生的条件;

2、通过创造分数这一活动检测对分数意义的理解;

3、通过小组合作的活动及巩固应用中的练习评价目标3、4;

【教具学具准备】

教学课件、每人一张正方形纸片、圆片、4个苹果图片, 6个玩具熊猫图片。

【教学过程】

一、激趣导入

教师谈话引入课题。

二、定标导学:

课件展示目标。

三、自主学习:

出示自学提示:用一个具体的例子说明一个分数的含义,用学具试一试。

四、合作交流:

请同学们在小组中交流认识分数的含义。

五、顺学善导:

课件出示:

1、一个物体的二分之一;

2、一种图形的四分之一;

3、一个计量单位的五分之一;

4、一些物体的四分之一、二分之一、六分之一、三分之一;

5、小结:

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份的数都可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”.

六、达标测试

1、基本练习书47页练习十一第1、2题

2、做一做。

3、小结:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。

七、拓展延伸:

课件出示。

八、当堂达标

书47页第3、4题。

板书设计:

分数的意义

一个物体

一个计量单位1”

一些物体

把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。