练习三教案教学设计导入整理

练习三

教学目标:

1.在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数;整十数加减整十数;两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。

2.百以内加减法的竖式计算巩固。

3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力。

教学重点:

巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用知识点

教学难点:

提高解题的准确率,尝试提出自己感兴趣的问题,

提高发现和解决问题的能力教学过程:

一、复习。

经过这个单元的学习,我们掌握了许多数学知识,我们先对本单元所学习的内容作一个简单的回顾:

1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40,还知道了加减法算式的各部分名称。

2.在采松果一节里,我们能看图提出问题,解决问题时,我们用到了算式25+4=29。

3.在青蛙吃害虫一节里,我们会用计算器演示计算过程,在计算56+30=?时,我们知道十位和十位相加,个位和个位相加。

4.在拔萝卜一节里,学了用竖式计算百以内加减法,竖式计算时数位要对齐。

5.这一单元我们学得很有趣,小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。

二、习题巩固:

第1题,用计数器拨一拨动手操作后再进行计算,对于口算有困难的同学可以用竖式算。

第3题,直接写出得数,对于口算有困难的同学可以用竖式算。

第4. 5题,提醒学生注意数位对齐,教师可以再多出一些类似的练习。

第6题,给出了结果,请学生写出算式,如:教学时可以多出几个得数请学生做。

第8题,男孩: 22+6=28(元)

女孩:买一个游泳圈还差3元。

23-20=3(元)或20+3=23(元)

鼓励学生看图提出问题。

如:买一个足球和一个篮球需要多少钱?

足球比游泳圈便宜多少钱?……

第11题,引导学生有条理思考。

如;先取4,看53元的裤子能和哪件上衣搭配,

只要3;再取5,看41元的裤子能和哪件上衣搭配,

有2和3。这样可以做到不重不漏。

第12题,(选作)其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。

第13题,数学游戏,神奇的算式。

11+11=22 22-11=11

12+21=33 33-21=12

13+31=44 44-31=13

14+41=55 55-41=14

15+51=66 66-51=15

16+61=77 77-61=16

17+71=88 88-71=17

18+81=99 99-81=18

鼓励学生发现算式更多的特点。

第一列第一个加数,后一个算式比前一个算式多1;

第二个加数,后一个算式比前一个算式多10;得数多11 第二组算式与第一组算式有密切联系(逆运算)

板书设计:

练习三

复习这单元所学的知识点

讲解练习题

教学反思

这是一节练习课,重在巩固学生对本单元的知识,对于基础好思维能力比较好的学生来说,他们还是很好的掌握了,但是对于那些稍微落后一些的学生来说,掌握得还不够,所以我精心准备了这节练习课,查收漏补缺,巩固所学。学生有的能明白,有的还是不大明白。我发现如果我在练习之前把主要的知识点和易错点讲出来,或者让学生自己讲出来的话会更好,这也是我以后要注意的地方。练习部分我尽量做到有层次,由易到难,但是还是有些地方设置的不够好,在讲解时生怕学生听不懂,努力讲很多,后来发现,老师努力在讲很多话的时候很多学生并没有在听,所以我以后在训练学生思维方面也要多多加强。