口算乘法教学实录

六、多位数乘一位数

第1课时口算乘法

【教学内容】

教材第57页例1、例2

【教学目标】

1.通过学习帮助学生理解整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数口算算理,掌握其口算方法。

2.培养学生的口算能力和类推能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点:整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。

难点:理解整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数口算算理。

【教学准备】

课件,小棒。

【教学设计】

一、复习旧知

1.口算。

5×3= 8×5= 2×9= 9×7= 6×4= 4×8=

想一想:5×3表示什么?

2.填空。

(1)6个十是(),700是由()个百组成的。

(2)32是由()个十和几()个百组成的。

(3)5个十和4个一组成的数是()。

二、探究新知

1.每节车厢有20个座位,3节车厢有多少个座位?

(1)该怎样列式呢?

(2)20×3该怎样口算呢?(先独立思考,同桌两人合作用小棒摆一摆、算一算、说一说20×3等于多少。)

(3)交流汇报。

(4)如果在20的后面添上一个0,是多少?再添上一个0呢?

(5)仔细观察这组算式,你有什么发现?

小结:你们观察的可真认真。口算整十、整百、整千数乘一位数时,可以可以先计算表内乘法,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

2.坐小火车每人12元,3人多少元?

(1)该怎样列式呢?

(2)12×3该怎样口算呢?(先独立思考,同桌两人合作用小棒摆一摆、算一算、说一说12×3等于多少。)

(3)交流汇报。

(4)口算:12×4= 23×2=

三、巩固练习

1.辨一辨。

20×6=120 ()

5×600=300 ()

21×4=48()

34×2=68()

2.算一算(P59第7题)。

3.想一想。

积是60的乘法算式,你能写出多少个?

四、课堂小结

这节课你们有哪些收获?

【板书设计】

口算乘法

20×3=60 12×3=36

(1)20+20+20=60 (1)12+12+12=36

(2)2个十×3=6个十(2)10×3=30 2×3=6 30+6=36