8、7、6加几教学目标设计｜教案在线预览

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第3 课时教学内容:8、7、6加几(例2)教学目标:1.让学生在已有的经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法,体现算法多样化;并适时优化“凑十法”,能正确熟练地口算8、7、6加几的进位加法。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。习惯培养目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、7、6加几

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2024-09-25 01:45:09

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学校：武汉市硚口区韩家墩小学

8、7、6加几教学目标设计

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关键词：8、7、6加几教学目标设计

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第3 课时

教学内容:8、7、6加几(例2)

教学目标:

1.让学生在已有的经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法,体现算法多样化;并适时优化“凑十法”,能正确熟练地口算8、7、6加几的进位加法。

2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

习惯培养目标:培养学生合作学习的能力和数学应用意识。

教学重、难点预设:

重点:渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算8、7、6加几的进位加法。

难点:“凑十法”的思考过程。

突破方法:

学生已经学过10 以内数加减法和20以内个数的认识,那20以内的进位加法应该不会很难,终点是引导学生算法优化,选择适合自己的方法。

教学准备:

教师:多媒体课件、小棒、游戏用品

学生:小棒20根、圆片20个

教学过程:

一、自主独学

展示:多媒体课件呈现情境图动画。提问:这些都是几加几的算式?创设情境,激趣启思。9加几的加法。

9+5=

9+2=

9+7=

9+4=

9+6=

二、合作互学

1．学习8加几。观看动画展示：多媒体课件。提问：跑步的一共有多少个学生？

8＋5怎么算？摆小棒。摆圆片。

方法一：点子图

方法二：摆小棒

方法三：圈一圈

8 ＋＝ 13

2 3

10 见8想2

三、总结悟学

1．用凑十法，学习7加几。写出思考过程。展示：学生作品。

跑步的一共有多少个学生？

＋＝ 13

3 3

10 见7想3 ＋＝ 13 4 3 见6想4 10

提问：今天你学到了什么？学生总结归纳。小结：破十法计算8、7、9加几。

四、练习固学

1、开火车。展示：多媒体课件。

8 8＋＝

2、圈一圈，算一算。在练习本上独立完成。

3、展示：多媒体课件。开火车。

7＋3＋3＝ 6＋4＋2＝

7＋6＝ 6＋6＝ 8＋2＋2＝ 8＋4＝

4、填一填。多媒体课件。分组比赛。

8＋ 2

2 2 ＝ 7＋ 5 6 7 ＝

6＋ 5 6 ＝

5、

和一共有多少朵?

和

一共有多少朵?

6、哪两个同学一间房,连一连?动手连一连。

12 14 11

9 7 6 8 5 2

板书设计:

8、7、6加几(例2)破十法+=13 +=13

2 3 3 3

10 见8想2 见7想3 10

课后反思:

+=13

4 3

见6想4

关于本教案的常见问题

Q：8、7、6加几教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、7、6加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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