6.克和千克教案范文

《克与千克》教学设计

教学内容:新人教版教材二年级下册第101-102

教学目标:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”,知道1千克=1000克。

2、通过掂一掂、估一估、称一称的活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此标准去估量物体的质量。

3、了解克与千克在生活中的作用,体会到质量单位与生活的密切联系,体会数学的价值。

教学重点:

初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

教学难点:

用科学的方法和策略估量物体的轻重。

教学过程:

一:创境引趣,激思迁移

师:你们喜欢小动物吗?看,小动物们正在玩跷跷板呢!

课件出示

师:物体的重量在数学上我们把它叫做质量,这里用到了哪些质量单位

生:克与千克

师:在我们的生活中你还见过其他的质量单位吗?

生:两,斤,公斤

师:对,在我们的生活中会用到斤、两、公斤,为了便与国际交流,一般情况下,采用国际上通用的质量单位,克与千克,今天我们就来认识它们

教师板书“克与千克”

师:关于克与千克,你们想研究哪些方面的问题?

师让学生思考后回答,教师整理学生的问题

1:1克与1千克分别有多重?

2、1克与1千克的关系?

3、哪些物体的重量用克做单位,哪些物体的重量用千克作单位?

4、称物体的重量用什么工具,如何称物体的重量?

师:让我们带着问题出发,去展开今天的学习。

二:亲身实践,体验探究

1、认识克

(1)借助生活物品认识克及其作用

教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片

师:要知道这些物品的重量,我们可以采用什么方法?

师小结:对,它们很轻。计量比较轻的物品,常用克作单位,克也可以用符号“g”表示。(师板书克 g)

师:在我们的生活中,还有哪些用克作单位的物体?

生举例

(2)掂一掂,感知1克

每两个同学手中就放一个2分硬币,请大家把它放在手掌心仔细掂一

掂,感觉一下1个2分硬币有多重?同桌轮流掂一掂看。互相说说什么感觉?生:很轻

板书:1克(1g)。

(3)找一找,巩固1克的质量概念

记住1克有多重了吗?你能根据这个2分硬币的质量,在学具中找一找,掂一掂,还有哪些物体的质量大约也是1克重?然后小组内互相交流一下。

2、认识千克

(1)认识千克

出示一箱苹果,1袋洗衣液,它们有多少克?还能用天平测量吗?还能用“克”做单位吗?

小结:“净含量”是桶里、箱里的物品实际有多重。

(2)感知1千克

师:1千克到底有多重呢,它与克有什么关系呢?

想一想我们刚才称量的物品,什么情况下用千克作单位,什么情况下用克做单位

3、认识用千克作单位的几种常见秤

师:要知道一个物品的重量,我们通常要用什么方法?

三:巩固练习,应用拓展

1、基本练习:

(课件出示)(1)在( )里填上合适的单位。

1个梨重150()、 1个南瓜重4()、一个排球重450()、

一袋方便面重100()一个鸡蛋重50()一只公鸡重2()一个西瓜重6()一桶油重5()一支铅笔约重180()爸爸体重62()兰兰身高126()

兰兰的身高为什么不能用克与千克做单位?

(2)单位换算1千克=()克 2千克=()克 4千克=( ) 克简单计算1千克+1千克=()千克 1千克+1千克=()克(3)下面物品有多重,连一连

玉米书包牙刷小鹿

20g 100kg 400g 3kg

3(课件显示)【世界之最】

世界上最小的鸟类:蜂鸟重约2克。

世界上最大的鸟类:鸵鸟重约150千克。比一头普通的猪还重。仅鸵鸟蛋就约重1.2千克。

教师请学生读一读,深刻感悟一下蜂鸟之小,鸵鸟之大,鸵鸟蛋之大。

四:课堂小结,反思升华

师:同学们通过今天的学习,你有什么收获?心情如何?对自己有什么评价?用一句话说说自己的表现。

生自由的畅谈。