百分数的应用（四）优秀教案说课稿

百分数的应用（四）--利息

（一）谈话导入，创设场景

师：同学们，你们知道这是哪里吗？ 生：银行

师：我们平时去银行都是干什么？ 生：存钱、取钱

师：存钱有什么好处？ 生：安全、支持国家建设、获得利息 师：那今天我们就来探究关于储蓄和利息的有关知识

（二）探究新课

师：淘气的学习成绩非常优异，获得了300元的奖学金，可是他不想乱用，听妈妈说放到银行即安全又有利息，于是他噔噔噔地来到了银行，说：“阿姨，我想把300元存进银行，一年”，我们的营业员问他：你是想要存活期还是定期？（介绍存款的方式）。随后，营业员非常专业地为他制作了一份存款单（出示情境图），这张存款单里面，有三个日期，分别是存入日期，起始日和到期日，300元是本金，但2.25％是怎么来的？

生：今日利率表里看的，

师：除了2.25％，大家还能看到有什么信息？

生1：可以看到：存期三年的年利率3.33％；存期五年的年利率3.60％； 生2：可以看到年利率

师：说到年利率，到底什么是年利率呢？首先，要注意年利率是一个百分数，同学们在读和写都要加上百分号。第二、按年计算的利率叫年利率，按月计算的利率叫月利率。第三、年利率的含义是表示一年利息占本金的百分之几。

我们知道一个数占另一个数的百分之几可以用除法表示，那年利率也可以表示成：一年利息÷本金

年利率一年利息 本金

（2）利息公式探究导学案

师：老师现在举个例子，比如年利率是2.25％=

2.25（年利率是2.25％，如果把100看成100

本金，那2.25表示什么？）

生：一年利息

所以，我们可以得到存期一年的情况下：利息=本金×利率

师：思考：如果把100元存入银行，存期三年，年利率3。33％，第一年有多少利息？ 生：3.33元；而且要注意的是，3.33元是一年的利息

师：假设到了第二年,又有多少利息呢？

生：6.66元

师：假设到了第三年,又有多少利息呢？

生：9.99元

当然，实际情况下，我们是要存够三年才有利息拿的。

小组讨论：利息的多少除了与本金和利率有关外，还与什么有关？（一分钟） 生：还与时间有关，

师：也就是说，存期三年，每一年的年利率都是3％，所以到了第三年的利息要“×3” 师：所以利息的计算公式是：利息=本金×利率×时间

（一分钟同桌互背，检查两位学生，全班齐背，板书）

（3）举例分析

课件出示：年利率表

问题：如果300元在我行的存期为一年，能拿到多少元的利息？

（教师引导学生在题干中找出本金、利率、时间。特别注意利率是要在表格中查找，书写的时候要带上%）

师：找出三个量之后我们一起来解决利息的问题吧。根据利息=本金×利率×时间列式 板书：存一年：300×2.25％×1=300

×2.25×1=6.75（元） 100

师：那如果存三年呢？每个小组派代表板演，组长批改

（三）第三关：巩固练习（业务能力大赛，评出优秀团队）

一、填空：

（1）存进银行的钱叫做（ ）；

A.本金 B.利息 C.时间

（2）取款时银行多付的钱（ ）；

A.本金 B.年利率 C.利息

（3）一年利息占本金的百分之几叫（ ）；

A.本金 B.年利率 C.利息

4、利息的计算公式：

二、判断:

1.本金不变，存款年限越长，利息越高（ ）

2.取款时银行多付的钱叫利率。（ ）

3.小刚于存入银行500元，存期6年，年利率为0.06%，求利息。列式为 500×0.06%×6 （ ）

三、矮陂镇山清水秀，温泉是其特色之一，王老板现准备将350万元存入银行，年利率3％，两年后全部取出并打算在矮陂发展温泉行业，到期后，他能得到利息多少元？（学生口头回答）

四、下面是张阿姨购买一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？本息和=本金＋利息

五、拓展提高：乐乐的爸爸打算把5000元存进银行（两年后用），他如何存取才能获得最多的利息？

先独立思考，小组讨论，解答。

七、课堂小结：（2分钟） 1、利息=本金×利率×年限 2、评选出优胜团队

3、学会理财，养成不乱花钱的习惯。

八、布置作业：

九、教学反思：