动手做（三）教学设计(第一课时)

七巧板教学设计

段理敏

教学内容:北师大版数学第二册第四单元第43-44页有关内容

教学目标:1、知识目标:通过学生动手分一分、拼一拼、认一认,了解七巧板的构成,感知图形的形状、大小,认识平行四边形,并在教师的引导下利用七巧板拼组三角形、正方形的方法。

2、能力目标:引导学生进行拼图并自主拼图,让学生在玩一玩中培养创新意识,发展空间观念。

3、情感目标:激励学生主动探索解决问题的策略,培养合作精神和创新意识;体验学习的快乐,激发学生的民族自豪感。

教学重点:认识七巧板,并用七巧板拼图

教学难点:按图拼和想象拼图

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

1、出示用七巧板拼好的三幅图(农夫、树、兔子),让学生说说分别像什么物体,激发学生的学习兴趣。

2、把三幅图串讲成《守株待兔》的故事,培养学生认真倾听的习惯。

3、结合故事对学生进行思想教育,并导入课题:老师想通过这个故事告诉小朋友们,任何事情都要靠我们勤劳的双手去创造,才能有所收获。瞧,老师就用自己的双手创造出了故事中的主人翁,你们知道,老师是用什么东西把它们创造出来的吗?(七巧板)没错,今天这节课,老师就带领小朋友们走进七巧板的世界。

二、三动结合,认识七巧板

1、认一认:

(1)电脑出示一副完整的七巧板,让学生观察,问:这是一幅完整的七巧板,仔细观察图,你发现了什么?

(2)反馈:让学生说出自己的发现,初步认识七巧板的组成。通过让学生想办法记住平行四边形,重点认识平行四边形,从而抓住平行四边形的特征。

2、分一分:让你给七巧板分分类,你会怎么分?(明白七巧板是由三种图形组成,其中五块是三角形,一块是正方形,一块是平行四边形;其中,1、2号图形比较大,3、4、5、6、7号图形比较小。从而更进一步认识七巧板的组成,为后面的拼摆打下基础。)

3、说一说:聪明的小朋友,你们知道为什么它叫七巧板,而不叫其它名字吗?(体会七巧板的内在含义,并结合学生的回答师对学生进行思想教育:七巧板是二千五百多年前我国古代人民发明的一种图形游戏,它由七块组成,可以拼成许多各种各样的图案,所以叫七巧板。现在全世界人都知道它,把它叫做“东方魔板”。怎么样,咱们中国人的发明是不是很伟大?小朋友们,从小就要养成积极动脑的好习惯,争取当个发明家。)

4、拼一拼:

(1)瞧,老师在分类的时候就发现了七巧板的一种玩法,看这是什么图形? (电脑出示1号和2号三角形拼成一个大三角形)老师用一两个一样的三角形拼出一个大三角形,你们能不能像老师这样,用两块、三块甚至更多的七巧板拼也我们前几天学过的各种图形呢?

(2)学生拼图形,师个别指导

(3)展示台:欢迎来到展示台,哪位小朋友愿意上台来展示你们的作品。(让学生将拼摆好的图形上台展示,并说一说自己是用几块什么图形拼出了什么图形。)

三、赏图拼图,提高审美

1、欣赏图:老师看到小朋友们拼的这么开心,老师也想拼一拼。你们想不想看看老师拼了什么图案!(电脑出示书本第1题练习图案后三幅)瞧,这就是老师拼出来的图案!谁来说说老师拼的图案像什么?(让学生充分发挥想象能力,说出拼出的图案像什么物体如狐狸、狗、台灯、风筝、鸡等)

2、按图拼:看到这么多美丽的图案,小朋友们是不是也很想拼一拼?那好,小朋友们从老师黑板上的六幅图中选出一幅你最喜欢的拼给你的同桌看,还可以小组合作,把《守株待兔》的故事拼一拼。

3、按意拼:刚才老师拼出的都是生活中常见的东西,那现在老师再说几件生活中的东西,小朋友们发挥想象力把它们拼出来好不好?(电脑出示:亲爱的小朋友请用你们手中的七巧板拼出鱼、蜡烛、船三种东西)(将学生的作品上台展示,请设计师谈谈设计意图,及时评价,并注重评价的多元化)

四、引导自结,总结提高:相信小朋友们一定喜欢上了七巧板这个朋友了吧!那通过本节课的学习,你有什么收获?

五、引导合作,想象创新:接下来的时间,就请小朋友们来做小小设计师,请你们发挥自己的想象力,拼出一个生活中你们最喜欢的图案,也可以小组合作,拼一组图案。