亿以上数的认识优质课教案设计

《亿以上数的读法》教学设计

东川路小学朱仲伟

学前分析:

四年级学生较为乖巧,上课积极回答问题,所以设计教案尽量给学生展示的机会,多鼓励表扬学生。

在学习亿以上数的认识前,已经学习了亿以内数的读法,对学生来说迁移是重点,让学生自己去发现这一个过程,在老师的引导下发现规律。

教学目标:

知识技能:

1、理解、掌握亿以上数的读法,并能正确快速地读出亿以上的大数。

2、通过亿以上数的读法规则,进一步理解四位分级,养成按步骤读大数的习惯,培养学生分析问题的能力。

数学思考:

培养学生知识迁移的能力,把亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法上。

问题解决:

培养学生发现问题的能力,发展数学思维。

情感态度:

培养学生热爱数学的兴趣,锻炼学生上台汇报的能力。

教学重点:亿以上数的读法

教学难点:每级中间、末尾有0的数的读写法

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习旧知(7分钟)

师:同学们好,今天由郑老师给你们上一节数学课,希望同学们都能够表现出最好的自己,积极发言,可以吗?

生:可以。

1、复习数位表(4.5分钟)

师:首先我们来复习一下数位表。在这个表里面,数级包括?(用手指白板)

生:个级、万级、亿级

师:非常棒,接下来我们来背背数位。从个位数起,有个位,十位……

生:个位,十位,百位……亿位。

师:那计数单位分别是个,十……(用手指白板)

生:个,十,百……亿。

师:看来同学们都掌握得不错。其实在亿位后面还有其他数位,同学们可以把这个表格补充完整吗?(用手指)这一个应该填?

生:十亿位,百亿位,千亿位…十亿,百亿,千亿

师:同学们发现了什么规律没有?

和万级读法是相似的,万级读作万,亿级读作亿。

全班再把数位顺序表读一次。

2、复习亿以内数的读法(2.5分钟)

我们已经学习了亿以内数的读法,下面这几个数你会读吗?

出示: 700054370000000 80706900

提问:这几个数怎么读?总结万级数读法。

(提示学生先分级再读数,从右边数起,四位为一级。)

步骤:(1)划分数线

(2)先读万级,加上一个“万”字,再读个级。

(3)每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有1个0或连续几个0,都只读一个。

二、新知引入

1、讲解例题(5分钟)

师:现在70000000有几个0?

生:7个。

师:如果我在70000000后面添上一个0,这个数怎么读?

生:七亿。

师:看来很多同学都会读这个数,下面我们一起来看看这个数到底怎么读。

首先,要划(分级线)。

划完分级线,我们看看7在哪一级上面?……放在哪个数位上?……

所以在读的时候先读亿级,加上亿,后面没有就不读。(手指比划)

师:如果我再加一个0呢?

(与上相同,再说一次步骤)

七十亿

2、学生完成例题讲解。(5分钟)

10040002000 400305000000

这两个数该怎么读呢?说出步骤。

用白板笔标步骤顺序,第三点在第五页最下面。

三、练习巩固

1、同桌之间读p19页的数,让同学们读,男生读,女生读,两个学生读。读数之中抽一个说步骤。

92 0000 0000 267 0500 0000

5080 4000 0000 3 0020 0000

2、练习三第三题

65 65 0000 65 0000 0000

4075 4075 0000 4075 0000 0000

3500 3500 0000 3500 0000 0000

在每一级上数的读法是相同的,不过在亿级加上“亿”,万级加上“万”。3、分类

608200900 6082009000 60820000900 608209

只读一个0 读两个0 一个0也不读

请同学先读出数,再说0的读法。

4、再总结一次亿以上数的读法、零的读法。用填空题的形式。

(若时间充裕继续完成书本22页练习4)