百分数的应用（四）教案设计范例

课题:百分数的应用(四)

执教者:大连市沙河口区台山小学王玉勇

教学内容: 本节课是北师大版数学六年级(上)册第96、97页的百分数的应用(四)

教材分析:

《百分数的应用(四)》这节课是第十一册教材第七单元《百分数的应用》里的内容。这部分内容属于百分数的具体应用,也是实际生活中人们经常接触的事情。教材设计的内容旨在进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。通过具体情境说明什么是本金、利息和利率,在学生利用公式求实际问题后,介绍有关利息税的情况。

学情分析:

在学习此内容之前,学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上,进一步学习百分数的应用。

在日常生活中学生有过一些储蓄经历,但知道的并不多,参与储蓄的就更少了。本节课学生学会整存整取的问题,体会同样的钱在不同时期存和存不同时间利息的不同。

教学目标:

●了解利率的相关知识,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题。

●根据实际问题渗透比较的数学思想,学生能够比较不同时间的

储蓄的不同。同时在处理不同存法利息不同时,培养学生估算的能力,体现数感的应用。

●通过几次情境,学生在困惑中提出“为什么会排队”、“为什么会不同”,通过独立思考、小组讨论等形式方法,逐步解决问题。

●运用所学知识解决储蓄问题,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重难点:

重点:掌握利息,本息的计算方法。

难点:不同存法的区别,计算利息。

教具准备:

学具准备:存款单、学生的银行调查

课件准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入(观看赵本山、王小利的小品《捐助》片段)

1、赵本山为什么血压高了?

2、他俩一人存了1万5,可现在赵本山把3万捐了,3万是什么?(板书:本金)

3、小沈阳说他们的卡上就剩些钱,存了3万,捐了3万,为什么还剩钱呢?

4、听清楚了吗?剩的钱叫?(板书:利息)

5、这就是我们今天所要研究的利息问题(板书:百分数应用四)二、新授

1、这个小品中王小利在赵本山家门口等着他,看样是很着急用这笔钱。既然他这么着急,为什么不早点取出来呢?提前几天,几个月取出不行吗?

2、对,这是定期储蓄,赵本山今天去银行取钱,是到期去取钱,到期是什么?

3、对,就是出入本金的时间。(板书:时间)

4、看看王小利这着急的样,时间一定不短了,猜猜有多长时间?

5、王小利得到钱了吗?赵本山血压高了,恐怕王小利吃了他的心都有了!

6、现在王小利只能得到什么?

7、猜猜王小利会得到多少钱?(询问3-5名学生)

8、一定不会多过3万,要不然他也不会这么着急,钱一定是个准确数字,想知道具体是多少钱吗?

9、我们还要知道一个很关键的数量,这就是利率。<屏幕出示介绍:利率表示一定时期内利息占本金的百分比。由银行确定,有年利率、月利率>(板书:利率)

10、利息等于本金乘以利率乘以时间。(板书:= ××) 11、看,这是现在的银行存款利率。<屏幕出示介绍:一年期:1.5%,二年期:2.1%,三年期:2.75%,五年期3.6%>

12、为什么利率会不同呢?

13、我们就按现在的银行利率,能帮王小利算算利息吗?(生:还不知道时间)

14、好我们就按1年期算算,1年期的利率是1.5%。(板书:30000×1.5%×1=450(元)答:可得利息450元。)

15、看只有450元,就这么点利息,王小利能不急吗!但是这也不能怪别人,你看他叫——王小利,当然只能得到这小小的利息了!

16、你想不想把王小利变成王大利,怎么办?

17、就按5年计算,利率是3.6%,能算吗?动笔算算看! <屏幕展示: 30000×3.6%×5=5400(元)答:可得利息5400元。)

18、同学们,刚才的存款方式叫整存整取,看!<屏幕展示:存款包括活期和定期,定期包括整存整取和零存整取。>

19、同学们,你们说存款有什么用?<屏幕展示:人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来,存储不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全和有计划,还可以增加一些收入。>

20、看来存钱是让我们和国家都受益的事情,我们以后要是有压岁钱或者是零用钱,都可以存入银行,而且现在存钱还特别划算!为什么呢?请看屏幕!<屏幕展示:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从2007年8月15日起,利息税降至5%。在2008年10月9日的时候,国家宣布了取消利息税。>

21、所以我们要从小养成理财的好习惯,二十一世纪的人才要有三商,就是:智商、情商和财商。学会理财才会生活的更幸福!你想拥有财商吗?怎么才能拥有?培养呗!

三、基本练习

1、老师给你们每个人准备了一张银行存单,你们想不想亲身体验一下存钱的乐趣?

2、这样同桌俩一个就是顾客,一个就是银行柜员,考考同桌?

3、谁想当顾客?谁想当柜员?

4、这样,我们都先当顾客,在开户单上填上存款金额和定存时间。

5、填好了,自己先算一算到期后得到的利息,捂好了哦,别被老对看到了。算到你的题卡上。

6、好了,现在角色互换,把你的定存单交给你的同桌,现在你们都是银行的柜员了,帮顾客算算到期的利息。

7、算完的和同桌对对,结果都对的同桌俩举手。

四、提高练习一(不同利率,利息不同)

1、看这是我们经常能看到的场景,银行门前车水马龙、人山人海,但是这一天(2011年7月7日)那是相当的拥挤,怎么形容呢,看屏幕。<屏幕展示:图片>

2、为什么呢?都是存钱,今天存和明天存有区别吗?

3、听听老百姓是怎样说的。<屏幕展示:视频>

4、哦,利率是变化的!银行利率不是一尘不变的,调整是由国家根据经济运行状况随时进行的。<屏幕展示: 5次利率变化>

5、动笔算一算,同样的1万元存款,都存1年,2011年7月6日存款执行的利率是3.25%,而2011年7月7日存款执行的利率是3.5%,快算一算,一年后利息会是多少。男生算7月6日的,女生算7月7日的。

6、说说看,7月6日存的得到利息是多少(生:325元)7月7日呢? (生:350元)看,只差一天就差25元哦,要是存10万,20万呢!

7、看看,这5次的利率,你觉得哪一段时间存钱利益最大?

8、是呀,但是我们无法预知国家明天的利率会是多少,要是存成定期,取出来,就按活期算了,知道现在的活期利率吗?<屏幕展示:0.35%>差不多是1年定期的十分之一啦。因此,存钱要动脑,财商很重要! 9、感觉怎么样?

提高练习二(不同存法,利息不同)

1、老师这两天有个困惑,我有2万元钱准备存银行,打算2020年五一假期用这笔钱出国旅游。不知道怎么存好呢?

2、两年后要用,可以有两种存法呀:一种是存两年整存整取;一种是先存一年,到期后本金加上利息再存一年。哪种存法得到的利息更多呢?

3、动笔算算看。

4、同学们,算完了吗?

<屏幕展示:①20000×2.1%×2=840(元)

②20000×1.5%×1=300(元)

(20000+300)×1.5%×1=304.5(元)

300+304.5=604.5(元)

840元>604.5元

存两年整存整取的利息多。>

5、看来,同样一笔钱,同样的存期,结果会有这个大的差别。