数豆子教学设计内容推荐｜教案在线预览

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北师大版数学一年级下册《数豆子》教学设计通渭县通和小学何花教学目标:1、经历用计数器表示数的过程,会写100以内的数,进一步体会数位的意义。2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读写100以内的数。教学重难点:使学生会写100以内的数,进一步体会数位的意义教学过程:一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-06-09 07:31:00

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学校：通渭县通和小学

数豆子教学设计内容推荐

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2018-06-09 07:31:00

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关键词：数豆子教学设计内容推荐

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北师大版数学一年级下册《数豆子》

教学设计

通渭县通和小学何花

教学目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会写100以内的数,进一步体会数位的意义。

2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读写100以内的数。

教学重难点:使学生会写100以内的数,进一步体会数位的意义教学过程:

一、创设情境

1、教师拿出一把豆子,让学生估计大该有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少,再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。

二、新知学习。

(一)学习读数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗?

2、让学生说说28颗应该在怎么在记数器上来表示。

3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十,个位上的8表示8个1。怎么写呢?

学生自由的写。

(二)说一说

1、教师拨出22,让学生说说这两个“2”的意义一样吗?

学生讨论。全班汇报。

(三)写一写

教师拨珠,学生写数。

39、40、100

三、巩固练习

1、在计数器上拨数,并读数,写数。

2、填空。

()个十和()个一是()。

学生自己观察图,在独立写出数。

学生汇报是怎么想的,核对。

3、写数

教师拨数,学生写出数字。

23、50、71、80

核对评价。

四、小结

板书设计:

数豆子

表示2个十表示 8个一

课后反思:通过本节课的学习,我发现学生对数字的估计准确度不高,通过大量的游戏使学生学中有乐,乐中有学,真正的感受到了学习的乐趣,达到了本节课的预期目标。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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