做个减法表优质课一等奖

一年级下册《美丽的田园》教学设计

教学目标:

1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。

3重点难点教学重点:

掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,并能正确的进行计算。

教学难点:培养学生解决实际问题的能力,体会学习数学的意义,体会数学学习中的乐趣。

教学过程:

(一)导入激趣

师:春天来了。天气变暖了,我们的好朋友淘气.笑笑.和智慧老人,邀请我们去大自然中走一走,走进美丽的田园。(板书:美丽的田园)课件出示画面:美丽的田园。在这美丽的田园里看看我们能发现哪些数学信息,运用我们所学知识能解决哪些数学问题。

(二)发现问题

请仔细观察这幅图,先不要着急回答,同桌互相交流一下,

同桌之间都有了答案就稍稍坐好,谁来愿意汇报一下。

1、师:美丽的田园里都有什么能按顺序说一说吗?从图上,你能发现哪些数学信息先在自己的书上数一数,然后同桌两个人交流数的结果一样不一样,结果一样就把数的结果记录在书上。

3、学生汇报数的结果,师板书生1:水里有8只鹅,岸上有6只鹅。生2:天空中有12只小鸟,树上有5只小鸟。……

(三)提出并解决问题

①师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?课件出示:树上的小鸟比空中的小鸟少几只?师:要先想求这个问题,我们首先要知道什么呢?用什么方法计算?(减法)该怎样列式?结果是多少?单位名称呢?共同答一下。11-5=6(只)

答:树上的小鸟比空中的小鸟少6只。提出的这个问题还可以怎样说?(空中的小鸟比树上的小鸟多几只?)生活中的什么问题解决时还可以用11-5=6来解决?

②淘气看大家很聪明,他遇到了一个难题,他想让我们帮他解决一下,他列了一道算式8+6,谁知道他解决的问题是什么?(一共有几只鹅?)请同学们小组交流,然后汇报。师:在这个问题中,“8”表示的是什么?“6”表示的是什么?“+”表示的是什么?结果是多少?“14”表示的是什么?在生活中什么问题在解决时也可以用到“8+6=14”

③同学们帮淘气和笑笑都解决了问题,仔细观察,在美丽的田园里,你还能提

出哪些有趣的问题?请同位的小朋友互相的说一说。(请学生自由提问)根据学生提出的问题进行解答,引导学生讲一讲怎样得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)师:你能提出哪些数学问题

学生先互相交流,然后独立完成并反馈。

(4)智慧老人看到同学们很聪明,想要考考大家,你们有信心吗?生:有。智慧老人出了这样一道题:,7-5=他想要解决的是什么问题?生1:地上的绵羊比地上的山羊多几只?生2:地上的山羊比绵羊少几只?生3:地上的绵羊比树上的小鸟多几只?生4:树上的小鸟比绵羊少几只?

同学们说的真好,这里的5即表示山羊的只数又表示树上的小鸟只数。同学们你们真棒。

师小结:每个同学都在积极地动脑筋,提出了许多问题,真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。

(四) 巩固练习

1、师:其它动物看到田园里这么热闹,也赶了过来,它们知道大家很聪明,刚才表现的很出色,给大家设了第一个关卡,想把大家难住,看看大家能不能闯过了!(课件出示)学生独立完成“练一练”的第1题。师:大家数数每种动物有多少只。(填在课件里)并解决问题。

2、大家顺利闯过第一关,敢不敢挑战第二关?出示“练一练”第2题。师:先观察第一幅图,谁能说说这幅图的图意?(文具盒里原来有12支铅笔,拿走3支后,还剩下几支铅笔?)怎样解答呢?第二幅图的图意是什么呢?(书包里一共装了11本书,拿出来4本后,还剩下多少本?)怎样解答呢?

(五)总结今天这节课你有什么收获?