几和第几教案公开课一等奖｜教案在线预览

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几和第几通道侗族自治县第三完全小学杨亚华学习目标:1. 认识序数,能正确地用序数表达问题;感知序数与基数的区别,学会表述几个和第几个。2. 准确地区分基数与序数所表达的问题。3. 应用所学知识准确说出事物所处的位置。学习重点:序数的理解,序数和基数的区别。学习难点:序数的理解,序数和基数的区别。一、

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所属课文：几和第几

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2018-05-31 11:11:00

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学校：通道侗族自治县第三完全小学

几和第几教案公开课一等奖

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关键词：几和第几教案公开课一等奖

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几和第几

通道侗族自治县第三完全小学杨亚华

学习目标:

1. 认识序数,能正确地用序数表达问题;感知序数与基数的区别,学会表述几个和第几个。

2. 准确地区分基数与序数所表达的问题。

3. 应用所学知识准确说出事物所处的位置。

学习重点:

序数的理解,序数和基数的区别。

学习难点:

序数的理解,序数和基数的区别。

一、体会情境,学习新知。

1. 理解图意:出示主题图,学生看图说图意。

2. 复习基数知识:提问:“你看到了什么,可以告诉老师吗?”学生小组讨论交流, 自由发表意见,指名回答。

二、新授

1. 问题引入:“请问同学们,带帽子的男同学排在第几?并请你说说你是

怎样数的?”

学生自由发表议论,鼓励学生提出多种答案并指派学生上台结合例图叙述

数的方向。教师对学生的叙述加以正确评价,明确数的方向。

2. 提出“排在第5的是谁?”

小组互相说说,指名上台结合主题图进行叙述。

3. 提问“谁来说说在前3个的是哪几个人?排在后4个的是哪几个人?

在第3个的是谁?排在第4个的是谁?”

小组讨论,指名回答,由学生互相作出评价。

4. 发散思维,应用新知。提出问题:“根据图意,用我们刚才所学的新知识,你还可以怎样说?”小组互相说说,指名上台叙述。学生互相加以评价,教师作出正确的解释。

5. 归纳总结,有序表达:图上有5个人,在第一的是,,,,

三、想想做做,巩固理解。

1.出示灯笼图,学生看图,教师明确要求“请同学们帮助小嘟嘟从左边起涂色,第一行涂4个,第二行涂第4个。”学生动手操作,教师巡视辅导,注意涂色方法指导。

2.(1)出示楼层图,学生看图。教师提问“请告诉我,小红住在第几层楼?”学生动手操作,结合图画汇报结果。同时让学生明了数楼层一般都是从最底层开始。完成后让学生说说自己家住在第几层楼。

(2)出示小猴子捞月亮的图,学生说说图意。

提问:“同学们,图中一共有几只猴子?戴帽子的是第几只?”鼓励大家发表意见,并且说出从哪个方位开始数起?引导学生说出从上往下数第几,或者从下往上数第几。

3.出示小动物赛车图,提问:“同学们,4号车的前面有几辆车? 4号车的前面是几号车?

发散思维:“根据图意和所学知识,你还能说出什么?”让学生对同学的回答加以评价, 老师再加以肯定。

四、课堂小结:

今天学了什么知识?把自己在组里面排第几,有几个人告诉父母知道。

关于本教案的常见问题

Q：几和第几教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几和第几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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