买球教案板书设计

“7的乘法口诀”教学设计

教学内容

本册教科书第80~81页“一共有多少天”

教学内容分析

教科书通过“一共有多少天”这一情境,引导学生独立编制7的乘法口诀,进一步掌握编乘法口诀的方法,体会相邻乘法口诀间的联系,来理解并记忆乘法口诀。在7的乘法口决中,有5句是学过的,只有第1句和最后3句是新的。

教科书通过3个问题串让学生经历编制7的乘法口诀的过程,从不同角度感受乘法口诀之间的联系,让每一个学生都学得扎实到位。

问题1,根据1个星期有7天,用加法推算出2个星期、3个星期、……、9个星期有多少天,填写在表格中,为编制7的乘法口诀作准备。

问题2,引导学生独立编制7的乘法口决,并发现间的关系,交流记住7的乘法口诀的经验.

问题3,引导学生利用数线图把没有学过的“7×8”转化为以前已经学过的“7×6”与“7×2”的和,分的算式是教科书提供的,这里是要求学生看图自己填写下面的方框。

教学目标

1结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。

2会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。

3沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力。

教学重点:经历7的乘法口诀的整理过程,并运用口诀解决问题。

教学难点:独立整理7的乘法口诀

学习准备

PPT课件学习报告单

教学过程

一、情境引入,联系基础

同学们高兴的事大家都期盼早点到来。请看投影,听听这些同学在说些什么?

听了每个小朋友的话,你能发现并提出数学问题吗?

﹙2个星期有多少天?3个星期有多少天?9个星期有多少天?)

生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便,我们先选取一些放在这样的表格里。能

第一行的数表示什么?第二行呢?要想解决几个星期有多少天的问题，我们首先要知道 个非常重要的条件，是什么？ (1个星期有7天。)

2个星期有多少天?你是怎么算的? (7+7，2×7、口诀。)

3个星期有多少天?你是怎么算的?(7+7+7，14+7，3×7、口决。)

+7 +7

你会接着算吗？请把你的结果在这个表格里写一写。 汇报填写结果。

二、自主探究，学习新知

(一)观察，圈画

1同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗? 通过观察．你发现什么了?

(1个7是7：2个7是14；3个7是21。) 2接下来请你自己试着圈一圈，写一写。 3展示学生想法。

4为了看得更清楚，教师把同学们的想法转移到大屏幕。 5有什么新的发现？ (二)列式计算

1根据点子图，能列出乘法算式吗?

2

如果没有点子图，你有什么好方法又对又快地进行计算? 3前面同学们都说过连加也可以，你为什么选择用口诀呢？

4真的像你说的那样吗?这节课，我们就一起来研究一下：7的乘法口诀。 (三)编口诀，找关系 1编口诀。

根据以前学习的经验，请同学们先自己编一编7的乘法口诀。可以同桌两人一组说一说。 汇报，交流：这些口诀你是怎么编出来的？ 2理解意义。

(1)看看哪些已经学过了?

“四七二十八”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？ (2)这几句新口诀是什么意思? 3找关系。

“请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么关系?” “相邻两句口诀相差1个7。”

“不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7。” “你们真了不起，不仅会观察，还很善于思考。” 4口决的不同表达与理解。

我发现有的同学是这样写的：八七五十六，九七六十三。他想表达的什么意思？

那为什么大家都写成七九六十三呢?

这两种不同的说法背后有什么秘密呢?请你借助点子图先自己观察一下。

课件演示:同样是63个点,从不同的角度观察可以有不同的理解。横着看表示9个7 竖着观察就可以表示7个9,因为都是这63个点,所以记一句口诀就可以了,我们习惯上只记小数在前的那一句。

(四)找方法.记口诀

1有什么好方法记住这些口诀?

2你认为哪句口诀难记?为什么?

3如果当我们计算“7×8=?”时,真的忘了口诀怎么办?你能借助口诀之间的关系解决吗?

4淘气是这样想的

你能看懂吗?说一说从图中你看懂了什么?

这个算式你会填吗?

7×8=7×()+7×()

观察等号两边的算式,你发现它们之间有什么关系了吗?

(方格里的数相加等于8。)

还可以怎样填空?

三、运用口诀.解决问题

1下面我们轻松一下,做个小游戏:请你根据算式,说出口诀。

2同学们,7是个很神奇的数字,生活中很多事物与7有关,你们看。﹙1﹚6只七星瓢虫身上共有多少个点?

(2)枫桥夜泊

月落乌啼霜满天

江枫渔火对愁眠。这首诗里一共有( )个字。

姑苏城外寒山寺,

夜半钟声到客船。

3 下面我们进行课堂练***家打开教科书的第8l页。

请把第1题、第2题、第3题和第5题在书上填一填,写-写。(巡视订正。)

四、反思交流,联系提升

这节课我们学习了7的乘法口诀,这些口诀不仅出现在数学书中,也会出现在我们熟悉的文学作品中。你们看:

“孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛”。

“取经路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打”。

在今后的数学课堂中,我们还会有更多的收获与发现。