资料摘要
分数的大小教学设计板书设计分数的大小＞ 通分：把分母不相同的分数化成和原来分数相等，且分母相同的分数，这个过程 叫做通分。 比较大小的方法：分母相同的几个分数，分子大的分数大。 分子相同的几个分数，分母小的分数大异分母的几个分数，先通分，化成分母相同的分数，再比较大小。 教学反思：通过这节课的教学，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数的大小
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 128
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-11-20 06:50:50
- 来源学校
- 学校：虞城县城郊乡宋小楼小学
第 1 页，共 1 页
分数的大小教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数的大小教学设计和教学实录
正文
分数的大小教学设计
板书设计
分数的大小
＞
通分：把分母不相同的分数化成和原来分数相等，且分母相同的分数，这个过程 叫做通分。 比较大小的方法：
分母相同的几个分数，分子大的分数大。 分子相同的几个分数，分母小的分数大
异分母的几个分数，先通分，化成分母相同的分数，再比较大小。 教学反思：
通过这节课的教学，使学生明确了比较分数的大小，方法有三种：分母相同的几个分数，分子大的分数大；分子相同的几个分数，分母小的分数大；异分母的几个分数，先通分，化成分母相同的分数，再比较大小。在教学中，学生通过操作、互动，懂得了各种不同的理解和思路。而且在此过程中，学生纷纷表达自己的见解，体现学生的主体地位，让学生的潜能在自主学习中获得充分释放，使学生真正成为学习的主人。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-11-20 06:50:50
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 128
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_449
来自：学校：虞城县城郊乡宋小楼小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数的大小教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。