C名师教学设计2｜教案在线预览

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We love animals教学整体本节课的授课内容为三上第四单元第1课时的let’s talk和let’s play。重点是四个形容词: Wow! Cool! Super! Great,和句型: Look! I have a _____.,难点是在实际情景中运用所学的形容词和句子。本课的教学对象

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所属课文：C

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2018-05-08 16:26:00

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学校：重庆市荣昌区桂花园小学

C名师教学设计2

未知

2018-05-08 16:26:00

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关键词：C名师教学设计2

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We love animals

教学整体

本节课的授课内容为三上第四单元第1课时的let’s talk和let’s play。重点是四个形容词: Wow! Cool! Super! Great,和句型: Look! I have a _____.,难点是在实际情景中运用所学的形容词和句子。本课的教学对象为三年级的学生,活泼好动,表现欲强,他们学了半个的英语,学习英语的热情很高,但已有知识不多,在表达与描述上有一定的困难。所以需要教师的大容量输入,才能让学生有可能输出。要不断用新鲜的事物与多样的活动来保持学生的兴趣,同时要用积极的评价,让他们品尝成功的喜悦。

我运用新课程理念,结合学生的身心特点, 运用实物和多媒体课件开展教学,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣与积极性,完全融入英语学习环境。在教学内容的处理上略有调整,采用循序渐进,层层递进的方式,让学生在不知不觉中既巩固和学会运用所学的语言知识,又进行一定的拓展,开阔视野,有效地提高学生的语言综合运用能力。

教学开始用已学过的歌谣做热身,活跃课堂气氛,同时复习了这堂课要运用的句子。用玩具动物来教新授单词,呈现新授单词与句子,注重挖掘学生已有语言积累,同时对动物进行外形的描述,适当进行扩展。当学生运用句子来进行动物的展示,教师渗透形容词,为学生的学习作铺垫。用教师的评价语引出形容词的教学,学生比较容易接受,也觉得饶有兴趣。让学生带着问题听Old MacDonald这首歌曲,有助于提高学生的注意力。运用Old MacDonald 这首歌中的duck的叫声来引出象声词的教学,再由教师的直接提问“Who can act like a ——?”,通过学生的表演来学习cat 和dog的叫声。最后再用这首歌进行替换练习。这首歌唱的就是动物的叫声,而且歌曲本身比较有趣又受学生喜欢,虽然有点难,我还是大胆地将它运用进来。让学生模仿动物来学习象声词,通过前面的铺垫,教师和学生示范对话,让学生有迹可循。适当拓展对话,让学生跳一跳,摘个桃。进行小语篇的输出。在本课内容结束时,学生能自然而然地用刚学会的形容词表达内心的感受。

最后点题,板书课题,自然而然进行思想感情的渗透“动物是人的朋友,我们要热爱动物”。

整堂课设计精巧,学生参与积极性高,气氛活跃,师生交流、生生交流频繁,语言输入与输出都比较多,教学效果好!

建议:在教形容词时,可以给学生配一些标志性的动作,便于学生记忆,也更有趣一点。

板书

设计We love animals

Act like a …动物图片

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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