练习一名师教学设计1

教学内容:北师大版小学数学六年上册练习一第18—19页

教学目标:

1、知识与技能:通过复习,整理圆的周长和面积的相关知识,能正确计算圆的周长和面积,并能解决简单实际问题。

2、过程与方法:经历归纳和整理知识的过程,提高整理知识的能力,形成技能。

3、情感态度与价值观:通过体会数学与生活的密切联系,感受数学的曲线美及数学的广泛应用,增强学好数学的信心。

教学重点:

熟练掌握圆的周长与面积的计算方法。

教学难点:

灵活地运用圆的周长与面积相关的知识解决实际生活中的问题。

教具准备:

电子白板、课件、题卡。

学具准备:圆规、直尺、

教学方法:

自主探究,合作学习。

教学过程:

一、问题回顾,再现新知。

1、谈话导入:

(1)同学们,古希腊有位哲学家曾说“圆是一切图形中最美的。”你觉得圆比我们学过的其他图形美在哪里?

(2)揭示课题。

2、知识梳理

这一单元我们一起学习了哪些知识?

(1)小组交流:关于圆你已经知道了什么?把你知道的在小组说一说。

(2)汇报交流。(展示有代表性的)

二、综合练习

1、课件出示18页练习一第1题,你能在下图边长是4厘米的正方形中画一个最大的圆吗?减去最大的圆,剩下部分的面积是多少?

(1)小组内说一说应该怎样画最大的圆,并在题卡上完成画图。

(2)找学生汇报,师白板演示画图方法。

(3)学生汇报计算过程。

(4)师小结圆的面积在各种条件下的计算公式。

2、出示第2题,填表。

学生独立完成后分别找学生说一说每题的计算方法和结果,集体订正。

3、出示第4题:一只小羊用6米长的绳子栓在一个木桩上,它能吃到草的面积有多大?

分析题意后,指名学生板演,全班练习。

4、白板出示第4题

(1)想一想,针尖走过的路程是什么?

(2)那么分针扫过的面积呢?

小组讨论并解答,在全班汇报。特别要说清思考过程,最后教师讲解。

5、第5、6题教师先知道学生弄清题意,自己完成,再集体交流。教师总结,订正。

三、梳理总结,提升认知。

同学们,通过这节课的练习,你有哪些收获?

很多数学知识都是相互联系,相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三,运用旧知识来学到更多的新知识。

四、完成同步练习中相应的练习题。

板书设计:

圆的综合练习

圆的周长圆的面积

C=2πr/C=πd S=πr²