小熊请客精品学案

二年级上册《小熊请客》第五课时

《4的乘法口诀》教案

陈丽捷一、教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀

二、教学目标:

1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力. 3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.

4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣

三、教学重点与难点:

1、重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

2、难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.

教学方法: 情境法,自主探索,合作交流

教学准备: 多媒体课件

四、教学过程:

一、复习导入

1、补充口诀。 2、口算并说说用了哪句口诀?(课件出示)

二、情境导入

课件出示小熊数果子图。

2,看一看,数一数: 师:小熊正在做什么呢?

师:你能说说他是怎样串的吗?

师:你是怎么知道?

师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢?

师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!

3,填一填:

(1)教师指导学生填表;

师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢?生:4个!(教师点击填表"4") 师:现在一共用了多少个红果呢? (点击出现2串糖葫芦) (8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)

师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的? (有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)

师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!

(2)学生独立完成学习记录单表格的填写。

(3)集体核对,订正师:你填对了吗?

师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油! 得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!

(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;

(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗 (揭示课题:4的乘法口诀)

师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢

(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式. A,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究; B,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助; C,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;

师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗?

4、说一说:

(1)和同桌相互对照交流:

(2)找出问题,小组讨论交流:

师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决. 师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果! (学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)

(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价:

师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗?师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!

(4)拍手齐读口诀:观察口诀,发现规律并说说想法:

(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀:

(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记你是怎样记的:师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊! 师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢?

三、练习巩固课件出示

1、对口令。一张桌子4条腿,2张桌子………..

2、看谁算得快?

3、小动物找朋友

4、比大小

5、小兔子回家。

6、找新家。

7、走迷宫

四、全课总结

这节课你有什么收获?