分数的大小主要内容及教案内容｜教案在线预览

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分数的大小教学目标:1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3、培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。教学重点、难点:重点:通分比较分数大小的方法难点:通分比较分数大小的方法教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入。比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-23 08:08:00

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学校：大连市中山区秀月小学

分数的大小主要内容及教案内容

未知

2018-04-23 08:08:00

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关键词：分数的大小主要内容及教案内容

正文

分数的大小

教学目标:

1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。

2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。

3、培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。

教学重点、难点:

重点:通分比较分数大小的方法

难点:通分比较分数大小的方法

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

比较大小:1.65 和0.9 2.375和2.376 和和

说说比较的方法。

导入:异分母分数大小怎样比较呢?。(出示课题)

二、创设情境,探究新知。

1、探究操场和宿舍楼哪个占地面积大。

课件出示学校的平面图,上面标出教学楼、操场和宿舍楼的面积分别占校园面积的多少并出示教材83页第一个问题。

搜集数学信息,说说你看懂了什么?

2、大家进行讨论,找出比较这两个分数大小的方法有哪些?

(1)学生先独立思考,然后在四人小组内交流、探究,教师巡视指导。

(2)整理各小组的比较方法。

方法一:画图比较法,如下图。从图中可以直观、形象地看出2/7>1/6。

方法二:先化成分母相同的分数,再进行比较。

方法三:先化成分子相同的分数,再进行比较。

师:有的同学用画图比较法直观、形象地比较出两个异分母分数的大小;有的同学利用分数基本性质把两个异分母分数转化成分子或分母相同的分数,然后根据以前学的方法比较出分数的大小。

3、探究通分的意义和方法

(1)明确通分的意义。

把分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。

(2)明确通分的方法。

用两个分数分母的最小公倍数作分母。

4、比一比,宿舍楼和教学楼谁的占地面积大?

师:你打算怎样比较这两个分数的大小?

试一试。用通分的方法比较宿舍楼和教学楼谁的占地面积大?(学生先独立解决,然后全班交流,说一说通分的方法)

生1:通分时,可以用6和10的公倍数作分母。

生2:可以用6和10的最小公倍数30作分母。

师:大家觉得哪个方法比较简单?(化成同分母的方法比较简单)

师:还有其他简单的方法吗?(只要方法正确均可)请学生讲解

5、小结:怎样比较异分母分数的大小?

三、课堂练习

1.数学书练一练第1题。

2. 数学书第3题。

3.数学书第5题。

四、全课小结。本节课你有哪些收获?

五、课堂检测。

数学书第2、4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数的大小主要内容及教案内容